生物人教版八年级上册（细菌，真菌，病毒）.doc

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1、第五单元第四、五章《细菌、真菌、病毒复习课》导学案主备教师：石晶审核：集体使用时间：2016年10月12课型：预习、展示、反馈班级：学生姓名：【学习目标】1、能说出细菌和真菌分布的特点。2、了解培养细菌和真菌菌落的一般方法3、通过比较，能描述细菌、真菌、病毒的形态、结构特征和生殖等。4、知道细菌、真菌、病毒与人类和自然界的关系。【学习重点】通过对细菌、真菌、病毒各节知识点的练习，能够巩固和应用这部分知识。【学习难点】通过对细菌、真菌、病毒各节知识点的练习，能够巩固和应用这部分知识。【教学过程】一、自主学习：比较细菌、真菌和真菌比较项目细菌真菌病毒发

2、现形态结构生殖营养方式二、合作学习、展示（讨论5~8min，展示时间各组不超过3min）1、小组分工出题（展示时间3min以内，题型多样）2、复习提问三、巩固练习1、____细菌或真菌_____后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。2、细菌和真菌生活所必需的基本条件：____、适宜的____、丰富的______。3、最早发现细菌的科学家是________；被称为“微生物学之父”的科学家是_______。4、细菌的生殖：生长发育后期、个体____、细胞壁_____,形成芽孢。芽孢是细菌的_______，对不良的环境有较强的__________。5、病毒离

3、开活细胞后并不会死亡，它通常会变成结晶体。一有机会就会侵入活细胞，生命活动将会重新开始。6、培养细菌和真菌的一般方法及意义：7、细菌和真菌将动植物遗体（含）分解成，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造。可见，细菌、真菌在物质循环中起到作用。8、地衣是____与____的共体。9、食品的腐败主要是由____和____引起的,细菌和真菌在食品中获取______，并在其中_____和_____，导致食品腐败。10、防止食品腐败的主要原理：将食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。 【教学反思】复习课课型是比较难设计的，本节课在设计时也借鉴了很多其

4、他课的经验，再结合着新课改的教学理念，即，面向全体学生，提高课堂有效性的前提下，我大胆的将本节课内容设计为以学生为主体的课堂，而我是答疑解惑的引导者。学生整体展示的效果还不错，题目的设计多样化，与我准备的题目差不多，以至于我没有再去展示的的课件和题目，只是助他们的讲解。课后的评课让我最受益的是，我作为教师，一定要体现的更高才行，也就是在学生这样零散的题目展示之后应该结合结业考试出一些综合性的大题或者实验题等，可以让学生再上一个台阶。另外，复习课的课堂总结也很重要，可以起到画龙点睛的作用。这堂课的准备中让我想到，在以后的课堂中还有很多可以探究、改进的

5、地方，我会不断学习。