今月曾经照古人4、13二改.doc

《今月曾经照古人4、13二改.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、今月曾经照古人（说课稿）尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是顺庆实验小学的李秋菊，今天我要说的这节课选自我校的经典诵读校本课程——中段的《四季诵》，课题是《今月曾经照古人》。一、设计意图首先给大家介绍一下我校的校本课程，目前包括：一二年级的《童蒙诵》；三四年级的《四季诵》，主要是唐宋诗词；五六年级的《论语诵》。这节课的设计意图在于：从统编教材选诗到校本教材选诗，再由校本教材选诗延伸到课外，让孩子们大量朗读唐诗，多读多积累。清人孙洙曾在《唐诗三百首（序）》里说到：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”从三年级上期开始，我就坚持每天按学号轮流让一个学生推荐一首唐诗。为了让孩子们对唐诗有更浓厚的

2、兴趣，我还常常根据教学需要选择一组相关的诗，让孩子们在经典诵读课上进行“群诗诵读”。我认为这是实现高效教学的好方法，通过群诗诵读，可以培养学生兴趣，课内学法，再迁移到课外。二、关于教材1、教材分析这节课所选的六首都是李白关于月亮的诗。它们分别是：《静夜思》、《古朗月行》（节选）、《子夜吴歌·秋歌》、《把酒问月》（节选）、《关山月》（节选）、《月下独酌》（节选）。其中，《静夜思》已经在一年级时学过，《古朗月行》中的前四句孩子们也耳熟能详，《子夜吴歌·秋歌》在三年级上期由孩子推荐读过，但是不一定理解。比较陌生的是《把酒问月》、《关山月》和《月下独酌》。2、教材处理因为孩子们对《静夜思》、《古朗

3、月行》这两首诗比较熟悉，所以用以画引诗的方式呈现，让大家看到每幅画面能吟诵出相关的诗。对《子夜吴歌·秋歌》、《把酒问月》、《月下独酌》、《关山月》这四首相对陌生的诗，则由老师用诗中名句导出，以引起孩子充分的朗读兴趣。3、重点、难点：读好《子夜吴歌》、《把酒问月》、《月下独酌》、《关山月》四首诗，愿意背诵其中一首，激发学生读《把酒问月》、《月下独酌》、《关山月》三首的全诗和另外三首《子夜吴歌》的欲望，有兴趣读更多关于月亮的诗。4.教学目标：（1）让学生充分认识李白作为“诗仙”独特豪放的诗风，激发学生读诗兴趣，愿意读李白以及其他诗人更多的诗。（2）通过多种方式，指导学生群诗诵读，教给学生读诗方

4、法，让学生在读会的基础上读好。三、关于教法俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”。因此我在教学中主要用“比较朗读法、情境教学法”等。四、关于学法引导学生借助注释、时代背景和想象画面等方法理解古诗，进行四首诗自学、朗读、感悟。放手让孩子做学习的主人，自觉、主动地去思索、去发现。使学生既学到了知识又掌握了方法，既培养了能力又发展了智力。五、我的教学流程：（一）导入新课：我以这两句诗“今人不见古时月，今月曾经照古人”导入，告诉孩子们这节课老师就要带领大家去见见古时月，会会古时人。（板书：今月曾经照古人）接下来让学生猜猜这首诗出自哪位诗人之手，当学生说到李白时，便表示祝贺。然后告知：因为李白特别

5、喜欢饮酒吟诗，所以后人们送他一个雅号——诗仙。现在就让我们共同去欣赏诗仙李白笔下的月亮吧！（板书：——李白之月）（二）吟诵熟诗：老师说：小时候，望着辽远的夜空中那一轮洁白的圆月，我们不禁想到李白的——（让学生诵出）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。又是一个月光如水的夜晚，李白独自一人坐在异乡的床头，凝视着皎皎圆月，不由得脱口而出（学生诵出）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。像李白这样远在他乡的人，自然会时常思念家乡，思念亲人。那留在家乡的亲人呢？当秋天到来之时，当同一轮明月照彻夜空的时候，她们又在干什么？（三）自读新诗：1、教给学法①指名读。子夜吴歌·秋歌长安

6、一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏（lǔ），良人罢远征。②怎样才能读懂这首诗呢？和学生一起概括出：a、看注释b、查工具书c、联系背景d、想象画面e、多种方式诵读（自由读，同桌对读，老师引读全班齐读等）（副板书：看、查、联系、想象、诵读）③请孩子们用以上方法自读。④全班交流。在交流过程中，老师相机讲解：捣衣：洗衣时将衣服放在砧（zhēn）石上用棒棰打。平：平定。胡虏：侵扰边境的敌人。良人：指驻守边疆的丈夫。罢：结束。⑤齐读这首诗。⑥能不能在理解的基础上把它读得更好呢？⑦师生合作背诵。然后，老师激情过渡：是啊，“何日平胡虏，良人罢远征。”月色如银的京城，表面上一片平静，那捣

7、衣声中，声声蕴含着千家万户的痛苦，声声寄托着万户千家的思念。2、学以致用接下来请孩子们用刚才学习《子夜吴歌》的方法，从《关山月》、《月下独酌》和《把酒问月》三首诗中选一首自学。3、全班交流在这个环节中，每首诗各找一至二人进行交流。（1）《关山月》首先出示：明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。①指名读。②说说运用前面的方法理解到的诗意。③是啊！胡虏不平，良人怎能不远征？当皎洁的月亮从祁连山升起，轻轻漂浮在迷茫的