德育相关制度范文.doc

《德育相关制度范文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、德育相关制度范文　　校长负责制度　　一、校长是学校德育工作的主要责任人，对德育工作有直接的领导作用。　　在具体工作中要抓好以下五条工作主线　　1、校长——教导处——学科教师为主体的课堂教学主渠道工作主线；　　2、校长——政教处——班主任为主体的德育工作主线；　　3、校长——法制副校长——法制辅导员——班主任为主体的法制教育工作主线；　　4、校长——党支部——共青团（少先队）为主体的自我教育活动主线；　　5、学校——家庭——社区为主体的三结合教育工作主线。　　形成全员、全方位、全过程的管理机制。　　二、中小学校长要全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，牢固树立“育

2、人为本、德育为先、注重实效”的基本观念。　　校长每学期至少主持召开1次全校德育工作专题会议，3次相关部门德育工作领导会议，协调研究、总结布置不同阶段的学校德育工作。　　要重视计划调控，强化制度与档案建设，搞好德育工作的检查和考评。　　三、切实加强德育队伍建设，抓好德育骨干教师的培养，加强理论与业务的学习和研究，努力提高广大教师的德育工作水平和理论研究水平，较好发挥典型教师的榜样引领作用。　　四、组织全体教师，通过课内外、校内外的各种教育途径，利用各种德育资源，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《泉州市中小学德育工作实施

3、意见》《泉州市中小学德育工作规程》和《中小学生守则》《中（小）学生日常行为规范》，全面深入地实施德育系列化工程，较好完成德育目标和任务，逐步形成良好的校风，彰显学校德育的魅力与特色。　　全员负责制度　　一、全体教职员工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责，围绕学校德育工作中心开展工作。　　二、学校每位教职员工要认真遵守《中小学教师职业道德规范》，要本着服务育人的原则，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。　　以人民教师的模范言行影响和教育学生。　　三、每位教师都要重视课堂德育，要学会尊重、欣赏学生，要学会讲规范的课

4、堂道德用语，认真挖掘每一堂课、每一个活动中的德育因素，寓德育于各学科教学和各项活动之中，每学年至少组织一次学科德育渗透优秀课评比观摩活动。　　四、每位教师要主动与“三生”结成帮教对子，有针对性地做好思想转化工作，并参与学生的思想品行评定工作，做到有帮教措施，帮教记录，有典型经验。　　对帮教工作成绩突出的教师应予以表奖，并作为教师考核的条件之一。　　班级德育制度　　一、每学年年初根据学校德育工作重点，结合年级实际，集体讨论制定出班级教育活动计划和创建优秀班集体的标准，并认真加以实施，以形成良好的班风。　　二、充分发挥学生干部在班级管理中的骨干作用，发挥全体学生的

5、主体作用和各类典型的榜样作用，以及与其它班级、家庭、社会各方面的协调作用，作好个别学生的思想教育工作，培养学生自我管理和自我教育的能力，促进学生身心健康发展。　　三、办好班级活动园地，创建特色班级文化，尤其要发挥课外兴趣小组和学生社团组织作用，充分利用班、团、队会，开学典礼仪式、升旗仪式、入队（团）仪式、成人宣誓仪式，结合重大节日和纪念日，开展有针对性的主题教育活动和道德实践活动，寓德育于各种教育活动之中。　　四、加强班集体建设，规范班级管理，搞好班级工作的检查、考核、评比、总结与表奖，每学年表奖一次三好班级。　　升降国旗制度　　一、按照《国旗法》的规定，每周

6、一早晨以及重大节日和纪念日、大型集体活动必须举行庄严、隆重的升旗仪式，每天坚持升降国旗（寒暑假、双休日及恶劣天气除外），每次举行升国旗仪式时，全体师生必须参加，整齐列队，面向国旗肃立致敬。　　二、平日升降国旗时，凡是经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立，是少先队员的，行队礼。　　待国旗升降完毕，方可自由行动。　　三、每次举行升旗仪式，必须按出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话的程序进行。　　旗手、护旗手由各班推选产生，学校严格训练后方可执行升降国旗任务。　　国旗下讲话稿可指定先进教师或在某些方面有特长的学生以及各班轮流撰写，内容要贴近生活，贴近学生，贴近实际，符

7、合学生的年龄特点，有教育性，必须得让学生听得懂、记得住。　　稿件提前交团委或大队辅导员审阅，并与升旗仪式记录一同作为德育的重要资料规范存档。　　四、尊敬国旗，不挂污损、破旧或不合规格的国旗。　　班主任工作制度　　一、要认真落实班主任的选拔、培养和培训工作，制定学校班主任培训计划和教师个人自修研训计划，全面提高班主任的专业化素质。　　坚持每月一次班主任学习例会制，每学期集中进行一次专题培训或举行一次班主任知识技能培训竞赛活动，每学年召开一次班主任工作经验交流会或总结表彰会。　　二、班主任要热爱学生、尊重学生、关心学生、帮助学生、指导学生、保护学生，善于发掘每个学

8、生的潜力，培养学生的特长，并根据学期德