通过透镜看世界教学设计与反思.doc

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1、.《通过透镜看世界》教学设计基本信息名称《通过透镜看世界》执教者王斌课时1所属教材目录教科版第四章第七节教材分析本节课是教科版八年级上册第四章在光的世界里第七节，是在学习了透镜对光的作用和成像规律知识后进一步展开对透镜成像规律应用的学习，是透镜对光的作用和成像规律知识的巩固和应用，它能够激发学生学习物理的兴趣和对宇宙及其微观世界的探索，让同学们更加清楚的认识到物理学是认识世界的科学，改变世界的科学，是对前面内容的补充又是对物理学习的深化与推动。本节教材的特点是：第一、强调动手，锻炼能力；第二、拓展视野，激发兴趣。学情分析我校是

2、一所农村初级中学，学生底子薄，但是他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期；同时又刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，并且他们的逻辑思维还需要经验支持。因此我从学生的兴趣入手，让学生逐步理解和应用科学知识，让他们认识到物理学对日常生活和当今科学发展的重要性。教学目标知识与能力目标(1)知道望远镜、显微镜的结构。(2)了解望远镜、显微镜的基本作用。过程与方法目标(1)体验利用两个透镜组成望远镜和显微镜的实验操作过程。情感态度与价值观目标(1)激发学生对宇宙世界和微观世界进行观测的兴趣

3、。(2)培养学生热爱自然、热爱科学的情感。(3)初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响，树立将科学知识应用于实际的意识。教学重难点重点让学生利用凸透镜自行组装望远镜和显微镜的两个动手操作过程。难点是如何启发并正确指导学生完成这两个实践活动。范文..教学策略与设计说明立足以学生为主体，教师为主导，以学生的学习为出发点，贯彻快乐教学，激励教学的教学理念。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图（一）、配乐欣赏3分钟播放幻灯片《遥远的宇宙空间》《奇异的微观世界》引出问题：科学家是如何观测到遥远的宇宙世界

4、和看清奇妙的微观世界的景象呢？欣赏《遥远的宇宙空间》《奇异的微观世界》创设情境引入课堂（二）、“动手做”活动探究23分钟课前分好组准备：第一步，提出目标、任务引领：小组明确制作任务任务引领，有得放矢。第二步，强调实验操作的安全和规范。学习正确操作体现课堂安全；第三步，分组制作，交流探究。教师提出问题：1．一个凸透镜放大效果如何？2．两个凸透镜叠加放大效果是否更好？3．一个凸透镜和一个凹透镜的搭配放大效果如何？4．透镜间的距离改变，效果是否会变？5．多个透镜组合效果如何？引导，指导相结合1、组装探究：实现望远和者显微功能2、观察

5、总结：三组一起观察远处狼牙山上英雄纪念碑，同时进行爱国主义教育;合作探究，熟悉探究的环节，训练能力。突出重点，突破难点。突出教师的引导作用和学生的主体地位范文..三组制作的显微镜我们用来食盐颗粒的形状。（三）、课堂展示——体验成就3分钟教师组织评选各小组展示，评选出来的作品，写好名字，将收入学校的科技作品室保存，以作纪念。让学生充分体验成就感，成就感是永远的动力。（四）、深化课堂——挖掘潜力2分钟提出问题：我们都已经知道了望远镜和显微镜的构造和基本作用，那么望远镜和显微镜工作原理的光路图又是怎样的呢？我们有兴趣的同学呢，希望你

6、们在课下根据我们原来的学习，绘制一下，看一看我们哪一组绘制的更准确！课下绘制练习让我们的优秀生能吃的更好！更大程度的发挥和挖掘他们的能力。（五）、物理欣赏——体验魅力3分钟配乐欣赏望远镜与显微镜发展历史；《望远镜中的奇幻世界》、《显微镜中的奇妙景象》欣赏望远镜与显微镜发展历史；进一步欣赏《望远镜中的奇幻世界》、《显微镜中的奇妙景象》体验魅力，再次激发学生在课下学习物理，和对宇宙空间及微观世界的观测拓展视野的兴趣，唤起对宙空间及微观世界的憧憬！（六）、课堂评价——强化训练，巩固提高4分钟出示练习1．伽利略望远镜是用为目镜，为物镜

7、，观察稍远的物体，看到的是、的像。2．开普勒望远镜是用为目镜，学生课堂训练基础练习，体现了本节课的基本内容，同时也使学生明确了本节课的知识点。范文..为物镜，观察物体，看到的是、的像。目镜焦距，物镜焦距。3．显微镜是用为目镜，为物镜，目镜焦距，物镜焦距。4、望远镜的物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，是为了。5、把天文望远镜安置在大气层外，是为了。6、下列四种显微镜的目镜和物镜的组合中，放大倍数最大的是()A目镜5×，物镜10×B目镜10×，物镜10×C目镜5×，物镜40×D目镜10×，物镜40×本层练习利用本节课所学知识解决生

8、活中的实际问题，体现物理来源于生活服务于生活的理念。（七）站在巨人的肩上——升华课堂4分钟提出号召：人类对未知世界的探索从未停止，最后让我们一起站在巨人的肩上，向更深、更广的未知世界起航吧！学生和老师一起欣赏幻灯片《站在巨人的肩上》升华课堂课堂小结2分钟学生自主总结本节课的内