生物人教版八年级上册社会行为 .doc

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1、社会行为一、教学设计•通过对本节课的内容进行细致研读后，精心设计了几个思考题将知识点串联起来。在教学中应用自主学习、合作、小组讨论的方式进行设计，目的是给学生提供空间，让学生进行自主构建、自我反馈的思维活动。在这节课里，每个小组通过讨论、抢答等方式结合教师的评价，增强小组合作学习的有效性。二、知识目标举例说出动物的社会行为阐述动物群体中信息交流的意义能力目标理解分工合作对于动物的生存的意义情感目标积极了解并掌握动物的社会行为，以及更好地利用和保护动物三、自学指导1.社会行为的特征？2.白蚁的群体成员有哪些，它们的职能是什么？3.动物群体中的信息交

2、流方式有哪些？四、教学内容1、社会行为概念：动物营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活2想一想蚂蚁生活有怎样的特点?后蚁（雌蚁）体形最大，是专职的“产卵机器”.雄蚁，专与雌蚁交尾，完成受精过程。兵蚁，穴专司蚁的保卫。工蚁，筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁。3、社会行为的特征群体内部形成一定的组织成员之间有明确的分工群体中还形成等级4、营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们之间是如何进行信息交流的呢？5、动物的信息交流方式•动作，舞蹈。声音，兽语；鸟鸣；猴叫。气味，有特殊气味的挥发性气体五、小结社会行为，社会行为

3、的概念:营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。社会行为的特征，内部形成一定的组织成员之间有明确的分工有的群体形成等级信息交流，动作、声音、气味