生物人教版八年级上册学情分析.doc

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1、学情分析关于“病毒”学生已从生活中获得一定的感性认识,学习积极性较高,这是有利的方面。但似懂非懂的知识储备量却使学生在学习心理上会产生一定程度的迫切感和浮燥心理,这是阻碍学生学习的一个问题。另外由于病毒十分微小,它的生命活动过程无法观察,要求学生具有一定想象能力。同时八年级学生对资料的收集、分析、归纳能力较弱,受知识面的限制,语言表达能力在某些程度上制约了思维的拓展。因此教师要及时给予评价、鼓励,以保证学生快乐、主动学习的积极性。

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