人教部编版二年级上册语文《雪孩子》 教案.doc

人教部编版二年级上册语文《雪孩子》 教案.doc

ID:49717343

大小:264.00 KB

页数:14页

时间:2020-03-03

人教部编版二年级上册语文《雪孩子》 教案.doc_第1页
人教部编版二年级上册语文《雪孩子》 教案.doc_第2页
人教部编版二年级上册语文《雪孩子》 教案.doc_第3页
人教部编版二年级上册语文《雪孩子》 教案.doc_第4页
人教部编版二年级上册语文《雪孩子》 教案.doc_第5页
资源描述:

《人教部编版二年级上册语文《雪孩子》 教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《雪孩子》教案设计一、教学目标:1.认读“累、添”等8个生字,读准多音字“呀”,会写“唱、轻、旺、浑、赶”5个字。2.默读课文,试着不出声,大致了解课文的内容。3.学习课文第一至八自然段,关注雪孩子的语言和动作,体会雪孩子的勇敢善良。二、教学重点:认识13个生字,知道雪会变成云。 三、教学难点:关注雪孩子的语言和动作,体会雪孩子的勇敢善良。四、课时安排:2课时五、课前准备:教师准备:制作多媒体课件,雪孩子与小白兔图片及头饰,准备生字词卡片。学生准备:预习课文,制作生字卡片。教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1.播放歌曲《铃儿响叮当》,展示冬天里学生们快乐活动的图片。

2、2.今天,我们一起走进一个美丽的童话故事,这里有一个可爱的雪孩子。(贴雪孩子的图片)3.板书题目,齐读题目。设计意图:通过歌曲、图片创设欢乐气氛,唤醒学生对冬天的回忆。请学生说一说自己最喜欢的冬天的活动,建立对堆雪人的喜爱之情,从而将学生引入对新课的学习中。二、初读课文,自主识字1.自读课文并且标好自然段序号,要求读准字音,把课文中的生字标出来,拼读几遍。2.同桌合作读一读,互相纠正字音。3.自己拼一拼带拼音的生字,口头给生字组一个词。4.检测学生生字掌握情况。(1)指名读下面的词语,强调“柴、烧、终”是翘舌音。玩累了 添柴 渐渐 哎呀 冒出 烫人 终于 浑身 水淋淋 

3、扑灭 激动(2)课件出示不带拼音的词语。指名读,开火车读。5.指导重点生字的认读。(1)归类识字。三点水旁的字:添、渐、浑、淋、激。(2)猜谜语识字。火上煮汤碰不得。(烫)此木常用来烧火。(柴)6.游戏巩固识字。小白兔采蘑菇:小白兔到森林里去采蘑菇,每个蘑菇上都有一个生字,准确读出蘑菇上的生字,才能帮小白兔采到蘑菇。比一比谁帮小白兔采的蘑菇多。(课件出示情境图)7.指名分自然段读课文,教师相机指导生字的读音。8.课件出示重点句子:(1)小白兔添了柴,把火烧得旺旺的,屋子里渐渐暖和了。①教师强调“暖和”中的“和”的读音huo。②引导学生用好办法记住生字“旺”。出示生活中带

4、“旺”字的小食品,引导学生识记“旺”字。出示火烧得很旺的图片,引导学生再读“烧得旺旺的”。③给“渐渐”找近义词,用“渐渐”造句子。“渐渐”的近义词:慢慢、逐渐。(2)雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。①指导读准“找哇找哇”,强调注意生字的读音。②识记生字“冒”。减一减:帽-巾=冒。组词:火冒三丈、感冒。(3)雪孩子却浑身水淋淋的。读词语“水淋淋”,拓展ABB式词语。9.学生再读课文,说一说课文主要讲了什么事。(1)学习默读。①过渡:这个故事较长,每次朗读要花很长时间。今天,我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读。  引导学生用“

5、试一试,品一品”的方法学会默读,同时激发学生学习新本领的兴趣。②明确默读要求:书本平放在课桌上,不出声,眼睛看着课文。(2)出示内容提示,引导学生了解课文主要内容:下雪啦!兔妈妈给小白兔堆了一个漂亮的________________________来陪小白兔,给小白兔带来了欢乐。小白兔的家__________,__________救出了小白兔,自己却化成了______________________________。设计意图:遵循字不离词、词不离句的原则,引导学生利用多种途径识字,注重识用结合。由读词到学字,再把生字送到课文中读文,有针对性地指导生字较多、较难读的句子,

6、循序渐进,培养学生的自主学习能力,使学生养成良好的阅读习惯。在概括课文主要内容时,进行适当的提示,降低概括难度,逐步培养学生的概括能力。三、精读课文,了解由来1.引导学生默读课文的第1~3自然段,了解雪孩子的由来。2.指名读,引导学生读出小白兔的急切心情。3.指导学生读兔妈妈的话,要读得亲切、有耐心。4.出示小白兔和兔妈妈的话,指名分角色读。小白兔嚷起来:“妈妈,妈妈,我也要去!”兔妈妈说:“好孩子,妈妈有事,你不能跟着去。”5.引导学生了解雪孩子的由来:兔妈妈为了留下小白兔,在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子,陪着小白兔。设计意图:课文内容较长,先进行第1~3自然段的

7、学习。注重朗读,通过分角色朗读体会人物的心情,了解雪孩子的由来。四、示范讲解,指导写字1.出示要写的生字:唱、赶、旺、旁。2.指名读,给生字组词。3.学生观察每个生字在田字格里的位置,从整体上感受汉字的形体美。4.指导学生书写“唱、旺”。(1)对比观察两个字的结构特点,说一说书写时需要注意的地方。(2)教师示范,讲解要领。唱:左窄右宽。“口”底部在横中线上,“昌”两个扁“日”上小下大,都是上宽下窄,上“曰”左竖在竖中线上,下“曰”左竖在竖中线左侧。旺:左窄右宽。“日”框内短横在横中线上,“王”第二横略短,写在横中线上,末笔是长横。(3)学

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。