英语人教版八年级下册Unit4 Section A (1a-2d).doc

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1、“分组合作，自信高效”导学案课题:Unit4SectionA(1a-2d)课型：新授课年级：八年级教者：MissZhou教学目标：知识与能力：1）掌握本课生词、短语及What’swrong?句式。2）依据所给信息做有关讨论问题并给出建议的对话。3）训练在听的过程中捕捉相关信息的技巧。过程与方法：课前检查—自主学习—听力检测—语言运用与展示—合作探究情感态度价值观：在学习过程中体会与人沟通以及解决问题的重要性。使学生学会为自己的朋友提建议，建立良好的人际关系。教学重难点：正确运用“What’swrong?Whydon’tyou...”等句式,掌握“could”“should”用法。分角色表演。

2、自我预习1、自学Page25-26页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。2、自学完成SectionA1a，学科组长检查。3、小组合作操练1c、2c句型，准备课堂展示。4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。5、向别人发出邀请，请求，建议，或征求某人的意见的表达方式：   (1)Whydon’tyoudosomething?/Whynotdosomething?(2)How/whataboutdoingsth.?（about是个介词，可跟名词或动名词） (3)You’dbetter(not)dosomething.　(4)Wouldyoulik

3、esth…?　　　(5)Let’sdosth…?　(6)WhatshouldIdo…?6.allow允许；准许allowsb.(not)todosth.允许某人(不)做某事allow(doing)sth允许(做)某事我爸爸允许我去打篮球。___________________7.could:“可以”,给出建议一般是指自己不太肯定，或者只是多个建议中的一个，仅供参考。should:“应该”,自己很肯定的并自认为行之有效的建议。教学过程：一、课前展示（前奏版-5分钟）（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）二、创境激趣（启动板—教师创设情境）三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目

4、标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测：根据汉语提示默写下面单词、短语及句子：允许某人做某事__________子夜；午夜_________快速浏览_________太多__________/__________闲逛__________给某人写一封信___________________去睡觉__________给某人打电话__________一件大事_________在电话中谈论它__________与......打架__________你怎么了？_______________擅长____________________解决_________以便于_____

5、____和…生气_________自主、合作、探究：I.Leadin（彼此问候，引出提意见，进而whydon’tyou…）II.PresentationA.Someotherproblems.It’sseriousornotserious?(1a)B.Listento1b.Check.C.Listento2a&2b.Check.D.Groupwork.E.2d.Readandanswerthequestions.F.Talkaboutthenewknowledgeingroups.Group1:lookthrough快速查看；浏览我昨天在图书馆里浏览书籍。__________________

6、_Group2:guessv.想，认为Iguessso/not.v.猜，推测guess+n.guess+从句我猜我能帮助我的爸爸修理那辆自行车。___________________Group3:dealn.协议；交易一件大事情__________Group4:workout1.动副短语：成功的发展，解决2.计算出3.精心制定Hopethingsworkout.___________________G.Fillintheblanks.III.Exercises.(chooseonetoanswer)IV.Summary.V.Homework.四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

7、I.巩固新知1.____ _____you_____herabook?你为什么不给她本书哪?2.Whynotcomeovertojoinus? （同义句）overtojoinus?　3.不要生他的气。Don’thim?4.Myparentsdon’tallowmeoutatnight.A.goB.togoC.hangD.hungII.课后练习A.填一填1.---Whynot________(wear)ahat