北师大版二年级上册数学《7的乘法口诀》教案.doc

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1、《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标：      1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。　　2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。　　3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。二、教学重点、难点：   重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。三、教具、学具准备：课件，学生自制的7的卡片。四、教学过程：（

2、一）创设情境，提出问题。1、师：同学们，你们喜欢看图讲故事吗？（出示教材第80页的情景图） 2、说说你发现了什么？  3、发现问题：再过2个星期就要开运动会了，再过3个星期就是笑笑的生日了等等。4、师：那么你们知道一个星期有几天吗？2个星期呢？3个星期呢？下面我们就来学习7的乘法口诀去解决这些问题。【设计意图】通过情景对话引入新课，拉近学生与数学学习的距离，使学生愿意学数学，感受数学与生活的密切联系。（二）自主探究，创编口诀1、师：（出示教材第80页的表格）你发现了什么？生：一个星期是7天，每增加一个星期就增加7天。2、让学生用

3、自己的方法完成表格。3、编口诀。师：现在就请孩子们根据前面编制乘法口诀的经验，结合刚才的表格的计算过程，共同写出乘法算式并编出7的乘法口诀。学生在完成编制乘法口诀的过程中，教师巡视，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流汇报，师生共同完成7的乘法口诀。4、多种形式，记口诀（1）读口诀。（2）对口令。师生玩对口令游戏，一个说口诀的上半句，另一个说口诀的下半句。（3）开火车。从一七得七开始到七九六十三，再从七九六十三到一七得七。【设计意图】通过动手操作、填写表格到编制口诀，由具体到抽象，由感性到理性，让学生利用知识的迁移探索新知，使

4、学生的学习能力得到培养，学习经验得到积累，同时也享受到成功的喜悦。（三）分层练习，拓展运用1、看图列式2、看算式，说口诀。3、看指针说口诀和算式。4、看口诀说算式。【设计意图】练习分了4个层次，旨在让学生在基础练习中巩固7的乘法口诀；在拓展练习中灵活用7的乘法口诀，在练习中发展思维能力。（四）评价小结，内化新知  本节课今天你学到了什么？【设计意图】引导学生对所学知识、学习方法、学习结果等进行全面总结，体验学习的成功感，增强信心。