北师大版二年级上册数学《7的乘法口诀》教案.doc

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1、《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标:      1、在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。  2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。  3、在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦。4、让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。二、教学重点、难点:   重点:让学生理解7的乘法口诀的形成过程。难点:怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。三、教具、学具准备:课件,学生自制的7的卡片。四、教学过程:(

2、一)创设情境,提出问题。1、师:同学们,你们喜欢看图讲故事吗?(出示教材第80页的情景图) 2、说说你发现了什么?  3、发现问题:再过2个星期就要开运动会了,再过3个星期就是笑笑的生日了等等。4、师:那么你们知道一个星期有几天吗?2个星期呢?3个星期呢?下面我们就来学习7的乘法口诀去解决这些问题。【设计意图】通过情景对话引入新课,拉近学生与数学学习的距离,使学生愿意学数学,感受数学与生活的密切联系。(二)自主探究,创编口诀1、师:(出示教材第80页的表格)你发现了什么?生:一个星期是7天,每增加一个星期就增加7天。2、让学生用

3、自己的方法完成表格。3、编口诀。师:现在就请孩子们根据前面编制乘法口诀的经验,结合刚才的表格的计算过程,共同写出乘法算式并编出7的乘法口诀。学生在完成编制乘法口诀的过程中,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。组织学生交流汇报,师生共同完成7的乘法口诀。4、多种形式,记口诀(1)读口诀。(2)对口令。师生玩对口令游戏,一个说口诀的上半句,另一个说口诀的下半句。(3)开火车。从一七得七开始到七九六十三,再从七九六十三到一七得七。【设计意图】通过动手操作、填写表格到编制口诀,由具体到抽象,由感性到理性,让学生利用知识的迁移探索新知,使

4、学生的学习能力得到培养,学习经验得到积累,同时也享受到成功的喜悦。(三)分层练习,拓展运用1、看图列式2、看算式,说口诀。3、看指针说口诀和算式。4、看口诀说算式。【设计意图】练习分了4个层次,旨在让学生在基础练习中巩固7的乘法口诀;在拓展练习中灵活用7的乘法口诀,在练习中发展思维能力。(四)评价小结,内化新知  本节课今天你学到了什么?【设计意图】引导学生对所学知识、学习方法、学习结果等进行全面总结,体验学习的成功感,增强信心。

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