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《冀教版四年级上册英语Unit 3 Lesson 13 At Schoo教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、AtSchool一、教学目标知识目标:复习地点名词.新授内容要会读、会认、会用classroom,library, gym,会读,会用句子Where’sthegym? Icanshowyou. Hereit is. 能力目标:A.培养学生用英语快速表达的能力。B.培养学生在真实情景下的语言交际和运用的能力。C.培养学生的语言创新能力。D.通过一系列的任务活动,培养学生主动思维,大胆实践,自主探究的学习能力。情感目标:A.培养学生关注生活,激发学习兴趣和热情,提高学生积极性和主动性。.
2、B.培养学生热爱奥运,参与奥运,激发民族自豪感,热爱和平的国际主义精神。C.培养学生的团队意识和合作精神。策略目标:鼓励学生积极运用认知策略,调控策略,交际策略和资源策略,提高学生语言学习能力和自主学习的能力,让学生充分运用所学知识与技能来构建新的语言知识。二、学情分析四年级小学生好模仿,爱表现,记忆力强,处在学习语言的最佳时期。同时,他们活泼好动,常凭兴趣做事,因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣,调动积极性,这也是小学英语教学的目的之一。同时,由于本课内容与日常生活息息相关,而且又是体育馆的问路话题,所
3、以我找到了与奥运会的结合点。教学时,根据教学内容,结合目前奥运会的真实情景和模式来贯穿教学过程,把奥运会的晋级方式运用于课堂评价,学生必定会产生浓厚的兴趣。三、重点难点重点:会读、会认、会用classroom,library, gym,会读,会用句子Where’sthegym? Icanshowyou. Hereitis. 难点:用英语做事——能够结合生活情境问路四、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】 Warm up1.学生入场(伴随着奥运会的入场音乐)领队学生指挥(手拿奥运会旗指挥)说
4、:AppleTeam入场。苹果队的旗手带队入场,队员们落座后,他把本队的标志牌贴在黑板上。领队学生指挥(手拿奥运会旗指挥)说:BananaTeam入场。香蕉队的旗手带队入场,队员们落座后,他把本队的标志牌贴在黑板上。设计意图:模仿奥运会的入场仪式,把学生分成两组,他们相当于运动员,每组都有一个队长,他们相当于旗手。入场时队长(旗手)举着队牌带队进场,此牌就是本节课的评价牌。牌子上有小组预赛,1/16赛,1/8赛,1/4赛,它们是本节课的形成性评价。最后牌子上有1/2决赛,它是前几场比赛的积分,也是本节课的终结
5、性评价。2. 旗手:Introducehimselfandhis/herteam.设计意图:旗手介绍自己和队伍,既练习了每日口语,又鼓舞了本队的士气。3.T:Let’splaysports. 设计意图:做运动的环节相当于运动员赛前的准备活动,所以我在设计动作时都是按照此思路准备的。这样学生们有新鲜感而且也能很快地容入其中而投入到学习中来。活动2【导入】RevisionT:TodayweholdanEnglishOlympicGames.Lookatthescreen.(播放课件,出现预赛的项目—复习地点单
6、词)T:Readthewordsfirst.(地点名词)T:Whereareyougoing?S:I‘mgoingtothe….T:Whereishe/shegoing?S:He/Sheisgoingtothe….T:Talkaboutthewords,please.设计意图:1. 复习的环节就进入奥运会比赛项目,以小组预赛的形式出现。调动学生的积极性,让他们快速输出语言信息,为下面的话题做铺垫,同时也为两个组下面的晋级做准备。强化竞争意识。2.复习分三层:A读单词。B用单词和老师、同学对话。C以单词为切入点
7、展开话题。这样不同程度的学生考核不同的内容。个人评价:给单词卡贴纸,让学生贴在胸前。(做为运动员的号码牌,也为后面新授句子做铺垫)小组评价:给表现出色的队在评价牌上贴上祥云火炬贴图活动3【讲授】PresentationWordslearning(1/16比赛)I.T:(播放课件,出教室的画面,伴着音乐介绍) Thisisaplace.Weknowitwell.Everydaywestudyhere.Finger,please.(书空)引入旧单词:livingroom,bedroom,bathroom,最后得出
8、room的发音。用读音规则教授class,最后合成单词classroom.T:Whereareyougoing?S:I’mgoingtotheclassroom.设计意图:1. 动中有静,学生们刚刚进行完激烈的比赛,一下平静不下来,所以在教授新单词时用一段轻柔的音乐,可以让学生马上进入下一个状态。2.classroom看上去很长,但有规律,用以旧带新,既可以复习,又能降低难度。II.T:(播放课件,
