地理人教版七年级下册第九章 西半球的国家 第一节 美国.docx

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1、第九章西半球的国家第一节美国张文祥教学目标1.在地图上指出某国家地理位置和领土组成。2.根据地图和其他资料说出美国的种族和人口的特点。3.运用地图和其他资料，联系美国的自然条件的特点，简要分析美国因地制宜发展经济的实例。能力目标1.要求学生读图说出美国的地理位置和领土组成。2.要求学生根据资料说出美国的种族和人口的特点及其原因。3.要求学生运用地图和其他资料，分析美国地形、气候、河湖特点，以及农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。教学重点1.美国的民族构成2.美国的农业与地形教学难点1.美国的民族形成的特点。2.美国农业与自然条件。情感

2、、态度、价值观1.通过对美国民族的学习，知道美国移民的优越，同时美国的种族歧视。学生感受中国和睦大家庭的无比幸福。2.通过对美国农业的学习，知道美国的农业与自然条件的融合，科技的发展。知道中国农业与美国的巨大差异，同时看看中国是否能借鉴美国的农业发展模式。教学过程一、民族大熔炉导入：展示自由图片，让学生是什么雕像？是哪个国家的？答：自由女神，美国的美国国旗的含义：学生答：（有可能不知道），红白相间13条横条表示美国最初独立的13个州，50颗星代表美国50个州。1.美国的位置学生答：看图后答：位于北美洲。展示图片：每个位置图，学生答：东临大西洋，西临太平洋，北

3、邻加拿大，南邻墨西哥。2.美国的民族构成特点（1）民族构成复杂（2）统一的美利坚民族（3）种族歧视展示资料说明美国的人口、民族构成。展示资料、图片、饼状图，解释美国民族是有白人、黑人、印第安人、华人等构成。展示图片，学生说出以上几个人分别来自哪里？学生答：爱因斯坦来自欧洲德国的犹太人，华盛顿来自欧洲英国的白人，杨振宁、李政道来自中国的华人，乔丹、奥巴马来自非洲的黑人。展示图片资料华人、华侨对美国做出的巨大贡献展示图片资料，说明美国的种族歧视，学生说说实例：美国白人警察开枪射杀黑人青年。二、农业地区专业化过度:美国统一的美利坚民族是怎样发展生产的呢？发展生产所

4、需的条件是什么呢？地形：展示美国地形图，学生先看，然后让学生上黑板填图学生反复补充，精确，教师总结1.地形：（1）东部：阿巴拉契亚山脉。中部：大平原、中央大平原。西部：落基山脉教师指导学生看图，找出美国的五大湖及圣劳伦斯河，其中苏必利尔湖是世界最大的淡水湖；密西西比河是世界第四长河，学生回答前四条河的名称及长度。尼罗河6600千米，亚马孙河6400千米，长江6300千米，密西西比河6000千米。美国的平原面积占全国一半以上，耕地面积占世界10%，密西西比河、五大湖为灌溉、航运提供条件。展示图片：美国农业的现代化、专业化。展示图片：美国农业的成就，农产品产量、

5、出口量位居世界前列。出口量占生产量的比例，美国一个农民养活的人口与世界、中国的比较。问题：能不能将美国的农业模式套到中国来，学生答：不可，中国地形复杂，但东北、华北可以。2.气候：展示图片，学生看后回答，美国有哪些气候类型：寒带气候、温带大陆性气候、地中海气候、高原山地气候、热带沙漠气候、热带草原气候、亚热带湿润气候、热带雨林气候、温带海洋性气候。问题：哪种气候适合种植业？亚热带湿润气候。哪种气候适合畜牧业？温带海洋性气候.问题：为什么美国东部地区气候类型分布广，而西部地区分布狭窄？学生答：西部地区是高大的山脉。农业生产要求的气候是温暖湿润，降水充足，看看美

6、国的降水分布情况，学生看图回答。降水自东西向逐渐减少。为什么呢？学生答：西部是高大的山脉阻挡了暖湿气流到达内陆。总结：一、民族大熔炉1.民族构成复杂2.统一的美利坚民族3.种族歧视二、农业地区专业化1.地形：东部：阿巴拉契亚山脉，中部：平原。西部：落基山脉2.气候:复杂多样,降水自东西向逐渐减少.作业:基础训练