一个小村庄的故事.docx

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1、《一个小村庄的故事》教学设计（第一课时）临晋西关小学刘换教学内容：人教版小学语文三年级下册第二单元《一个小村庄的故事》第一课时教学目标： 知识与技能：认识9个生字，会写13个生字。过程与方法：引导学生图文结合，抓住重点词句，了解小村庄发生了什么变化。课型：新授课课时：1课时教学重、难点：认识9个生字，会写13个生字。教学方法：以学生自学为主，教师引导为辅。教具准备：多媒体课件教学流程：一、故事导入： 今天，老师给大家带来一个小故事：在一个山谷里，有一个美丽的小村庄，那里森林郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。可

2、是不知过了多少年、多少代，一场突如其来的大雨一连下了五天五夜，到了第六天黎明，那个美丽的小村庄已经被咆哮的洪水不知卷到了何处。那么，究竟是什么原因让一个美丽的小村庄最终走向毁灭呢？我们来学习课文《一个小村庄的故事》。二、初读自学，扫清障碍 1、出示自学提示：（1）第一遍读文要自由朗读课文，借助拼音认识生字，要把字音读准。（2）第二遍读文要轻声朗读，边读边画词语。（3）第三遍读文要默读课文，然后把不懂的词语画下来，借助字典理解词语。2、学生按自学提示进行自学。课件出示：郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远清新甜润应有尽有各式各样喘气盖房柴烟

3、黎明造犁裸露扩大砍树（1）屏幕出示生字词，指名认读，交流对新词的理解。 （2）犁、梨（比较认读） （3）指名读、同桌读、男女赛读、齐读。3、汇报自学成果：（1）出示生字卡认读，重点强调“裸露”的读音。（2）出示词语卡认读、开火车读。（3）质疑：在生字词中有哪个字你还不认识，或记不住，或不理解意思，都可提出来，集体交流。（4）指导书写：重点指导““葱”“黎”等字，学生练写。　4.出示要求书写的字：　　（1）指名读生字。　　（2）口头组词。　　（3）书写几个比较难写的生字：　　黎”的写法：上扁下长，上部右边不能多写一撇，下部不是“

4、水”。　　“裸”字左边要写“衤”，不要写成“礻”，左窄右宽。右部横托上，竖为垂露竖，撇捺要伸展。　　“盖”的上部竖写在竖中线上；下部两竖间距均匀。　　“砍”左部“口”写小一点，“欠”上部小，撇捺要伸展。过渡：扫除了生字障碍，让我们一起来读一读课文。三、初读感悟出示自学指导（二）大声朗读课文边读边想：小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化呢？（5分钟后交流）（1）谁能用自己的话说一说小村庄发生了什么变化?（2）从课文中找出小村庄本来的样子和发生变化后的样子，读一读。（第一自然段和最后一自然段）指名读并做以指导。小结：同学

5、们，听到你们的朗读老师仿佛看到了郁郁葱葱的森林、清澈见底的河水，闻到了清新甜润的空气。但是就是这样一个美丽的小村庄怎么会什么都没有了呢？我们下一节课一起去找找原因吧！