《可贵的沉默》.doc

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1、可贵的沉默罗江县深雪堂小学赵小莉学情分析：课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。教学目标：1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。3.读懂课文主要内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母,关心别人。【教学重点

2、】理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。【教学难点】体会沉默的可贵。【教学时数】二课时【教学具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情景，导入课文　同学们，老师来问你们几个问题好吗？爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？知道的，祝贺的请举手！爸爸妈妈多么爱你们啊，真幸福。你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！举手的同学，我非常羡慕你们的父母，他们有这么懂事、可爱、孝顺的孩子。　　细心的同学可能已经注意到了，刚才的情景是我们模拟的今天要学习的一篇新课文《可贵的沉默》，教师板书课题，学生齐读课

3、题。二、初读课文，整体感知　　1、看了课题，你有什么问题要问？　2、想知道这些问题的答案吗？那就让我们一起走进课文，下面请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，读完后同桌互相说说课文先讲了什么，接着讲了什么，最后讲了什么。　　3、谁来简单说说课文先讲了什么，接着讲了什么，最后讲了什么？　　（课文先讲孩子们在老师的启发下，感受到父母对自己的爱，接着讲在老师的引导下，他们为不懂得回报父母的爱而羞愧，最后讲在老师的指导下孩子们以行动回报父母的爱。）三、读中感悟，理解内容　　1、（出示第一幅图）图上画的是哪个情景？用自己的话说说。　　2、请从书中找出与

4、这幅图有关的句子，并用横线画出来。　　3、谁来读一下你找的句子？　　（他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。）　　4、谁再来读一读？　24、孩子们在沉默中懂得要回报父母的爱，所以这种沉默是可贵的。课一开始有同学提出“为什么沉默是可贵的”，现在大家明白了吗？25、那么孩子们是怎样用实际行动来回报父母的爱的呢？齐读倒数第二自然段。　　26、同学们不但懂得回报父母的爱了，更重要的是用实际行动回报父母的爱。说到这里，我想知道你平时能感受到父母对你的爱吗？谁来说说。　　（生畅谈父母是怎样爱自己的）　27、你回报父母的爱了吗？以后准备怎么做？四、

5、总结延伸，感情升华　　1、通过读书学习、互相交流，你今天有什么收获？　2、这就是蕴藏在同学们心灵深处极为珍贵的东西。老师期待着大家的行动。　3、同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母。希望同学们都能用自己的行动去回报父母，那样，你会发现自己更快乐!同时，让我们时时都能怀揣一颗感恩的心，去对待身边的每一个人。在这里，老师有一首小诗想送给你们，一起读读吧。《感恩的心》4、中华民族是一个崇尚孝道、知道感恩的民族，早在2000多年前，孔子就说过：“父母在，不远行。”“滴水之恩，当涌泉相报。”孩子们，让我们把心中最想

6、对爸爸妈妈说的感谢和祝福写下来吧。　5、你读得这么好，说说你注意到了句子中的哪些词？（骄傲、神气十足、左顾右盼）　　6、这些词语说明什么？（说明孩子们非常兴奋、骄傲。）7、我们来齐读一下这个句子，注意读出孩子们的兴奋和骄傲。　　8、还有与这幅图有关的句子吗？前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物，父母祝福……9、你过生日时，父母都为你准备了些什么?　　10、当你收到礼物与祝福时，你的心情怎样?（高兴）　　11、你能把你的高兴劲儿读出来吗？老师来配合你读这

7、一部分，好吗？看老师的手势，一抬起你们就接读，别忘了刚才说的要读出你的高兴劲儿。　　师：生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺的请举手！把手举高，老师要点数了！啊，这么多啊！我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，（起手势，生接读）１５、１６、１７……父母祝福……　　12、多么幸福啊，从孩子们的表现可以看出，父母的爱，孩子们都感受到了。（板书：感受父母的爱）　13、孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。你知道是什么吗？（出示图２）这幅图上的孩子们和上一幅图有什么变化？　　（他们

8、沉默了，刚才的高兴劲儿没有了。他们有的低着头，有的向别处看。）　14、他们为什么沉默了？　　①他们不知道父母的生日，所以不好意思了。　　②父母那么爱他们，他们却不知