《航天飞机》第二课时1.doc

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期2012年月日教学内容航天飞机共几教时课型新授第几教时三维目标1、熟读课文，了解航天飞机的外形及本领。2、对比普通飞机与航天飞机的不同之处，加深对航天飞机的认识。3、能够根据课文，给航天飞机制作名片。4、明白各有所长的道理。5、初次了解用对比和列举数字来说明事物的方法。重点难点1、了解航天飞机的外形及特点2、能够抓住航天飞机的特点制作名片教学资源挂图、小黑板等。预习设计1、熟读课文，思考航天飞机有哪些特殊的本领。2、搜集关于航天飞机的资料。学程设计导航策略调整与反思一、复习导入（4分钟）1、齐读课题2、表演朗读第一自然段。  

2、  二、细读课文（26分钟）学习单：1、用自己喜欢的方式朗读课文2——3小节,完成句子填空。2、交流，说说自己从这些词句中感受到什么。3、感受航天飞机外形大、飞得快、飞得高、本领大的特点。用“航天飞机的本领可大了！他能__________，能________。能__________。”说一说。板块一1、这节课，我们来继续学习第19课，齐读课题《航天飞机》。2、教师口述第一小节的内容，学生配动作表演。正在飞机得意的时候，它看到了什么？3、过渡：请小朋友打开书本，用自己喜欢的方式朗读课文2——3小节，一会儿用：航天飞机（　　　　　　）。说说你从那些词句中感受到的

3、？板块二1、学生按要求自由朗读2、3自然段。2、自由交流：航天飞机（　　　　　）。说说你从那些词句中感受到的？3、教师相机点击字词，指导朗读。（1）外形庞然大物教师介绍：航天飞机长约五、六十米，高近二十米。重达近百吨。像我们曾经学过的-——（蓝鲸），也是个庞然大物。指导齐读句子这庞然大物的外形是怎样的呢？谁上来给大家介绍介绍！（指名学生上台）指读，评议，齐读。（2）飞得快：（出示）一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪转眼间连影子都看不见了，可真快呀！哪个小朋友能通过朗读让大家感受到。指导全班齐读三、学文明理（10分钟）自由畅谈学习课文的收获。预设：每个人都有

4、自己的长处给航天飞机制作名片从东海之滨……四个多小时呢？介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西，滨在东。几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！航天飞机只——七分钟，而飞机——四个多小时。相机扳书。小朋友可以算一下；一小时等于60分钟，4小时就是240分钟，航天飞机只需七分钟，飞机240分钟，那是多少倍呀！（3）飞得高（课件）：他能飞------几十万米高。哪个小朋友算下多少倍？所以说航天飞机飞得……你能读好这句话吗？（指读、评议、齐读）（4）本领大：本领可大了。------课文是怎样具体介绍的？4、指导朗读：航天飞机的本领，真了不起！我们一

5、起来夸夸他。5、我们一齐来朗读课文第二、第三自然段，记住航天飞机的特点和神奇的本领。6、航天飞机可真了不起，你想和他成为好朋友吗？快来把他介绍给你的好朋友吧！小结过渡：从课文第二、三自然段中我们了解了航天飞机外形庞大、飞行技术高，还有神奇的本领。7、听了智慧老人的话后，飞机的心情怎样？文中哪个词可以看出来？8、“不自在”就是——不舒服，“心思”——智慧老人看出了飞机的什么心思？“开导”是什么意思？你能换个词说说吗？指导朗读：用劝的口气板块三1、同学们，从这个故事中，你得到了什么启示呢？2、小练笔：给航天飞机制作名片（补充习题最后一题）同学们，还有许多人不了解

6、航天飞机，请你们根据课文和自己搜集的相关资料，给航天飞机制作一张名片。展示同学的名片，请同学介绍，师生点评。（让学生运用习作5中给动物写名片的方法，总结课堂上的学到的航天飞机的特点，结合自己搜集的资料，给航天飞机制作名片。）作业设计★完成《补充习题》三、五★★为航天飞机写一篇自我介绍。（选做）