英语人教版七年级下册Unit8 Section B (1a-2d).doc

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1、Unit 8 Is there a post office near here?Period3(SectionB:1a~2c3a~4)Step1Warming-upandrevision1.Greetings.2.Revisethenewwordsandexpressions.3.Revisetheconversationstheylearnedthelastday.4.SomeSsreporttheircollectioninthehomework.Step2Presentation（1）教师课前尽可

2、能多地准备能表现small,big,new,old,dirty,clean等特点的盒子、衣物等。呈现clean，教师可做出擦黑板、打扫讲台的动作，同时说：T:Look!Theblackboardisverycleannow,andtheteacher’sdeskisclean,too.或指着某位衣着整洁的同学说：T:Herclothesareveryclean.或出示自己的双手，说：T:Look!Myhandsareclean.然后将粉笔末涂在手上，说：T:Aretheycleannow?No,they

3、aren’t.Theyaredirty.板书clean,dirty（2）呈现其他形容词，教师可使用所带辅助教具，以类似方法进行。对于学习能力较强的学生，教师还可加入narrow,wide等词。（3）教师在引出新单词的同时将其板书在黑板上，再集中教读。建议教师板书时将单词按正反意义分组排列，让学生直观地了解哪些词互为反义词。Step3（1）教师说出汉语短语，让学生翻译成英语，如：T:一条忙碌拥挤的街道Ss:abusystreetT:一个…Ss:a...（2）教师让学生模仿上面的练习方式，用黑板上的以及自己

4、知道的形容词表达短语，相互考查。教师走到学生中聆听。（3）让学生看1a，将画面的字母代号填在相应的短语前。然后师生一起讨论答案。（4）学生读3a短文，按要求圈出描述性的单词，然后师生讨论答案。（5）教师让学生开展讨论，总结自己对所圈单词用法、功能的理解，并给予评价或加以补充。Step4（1）为了让学生理解1b部分的whereyoulive，教师可对学生说：T:Thereisabigsupermarketnearmyhouse.ThereisabigsupermarketnearwhereIlive.教师

5、板书：myhouse/whereIlive教师提问：Isthereanewparknearyourhouse/whereyoulive?  Whatisnearwhereyoulive?（2）学生仿照上面的表达相互问答，然后在全班表演。Step5教师放2a录音两遍，让学生将所听到的地点在1a中圈出来，然后师生讨论答案。（1）教师可请两名学生同时到黑板前，按所听到的内容将简图画在黑板上，其他同学在书上空白处画。教师放录音两遍。（2）讨论答案。方法一：教师先让坐在下面的其他学生对黑板上的图进行评价或修改，再

6、给予确认。方法二：按2c中的对话方式，让学生两人一组对黑板上的和自己的图进行相互陈述和纠正，得出正确答案。Step6学生填完后，老师请一名学生读出短文。23．做第4部分练习。24．3c部分是一项对学生要求较高的练习。教师可让学生仿照3a短文，综合运用所学的知识进行表达。可让学生在课堂上先口头练习，两人一组向对方表达，再将所述内容写下来。也可作为家庭作业布置下去。Step7HomeworkReviewthekeywordsandphrases.教学后记：