语文北师大二年级下册《远行靠什么》教学设计.docx

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1、《远行靠什么》教学设计岷县岷阳镇东关小学刘荔萍教学目标：1、认识本课的11个生字。2、通过学习了解交通工具的发展史。3、让学生知道要想走得快走得远，就要发展科学技术。从小树立爱科学、学科学的远大志向。教学重点难点：学会本课生字、生词，理解课文内容。教学准备：字卡、词卡、多媒体课件教学过程：一、    谈话导入：1、师：孩子们，你们喜欢旅游吗？老师呀也特别喜欢，我打算“五一”假期就到海南旅游，你们猜猜看，我会怎么去？2、师：看来，远行要靠不同的交通工具来帮忙，你都乘坐过哪些交通工具？3、师：交通工具与我们的生活密不可分。可这么多不同种类的交通工具不是一开始就有的，而是逐渐发展起

2、来的，你们想来了解一下吗？好，今天我们就来共同学习《远行靠什么》来了解交通工具的发展史。板书课题  生齐读二、初读课文，整体感知，处理生字：1、师：先来看看这段动画（播放课件）你都知道了什么？2、请生自由读课文，边读边用学过的识字方法自学文中生字。3、检查自学情况：  出示字卡：初载涯燃舰艇核宇宙航类  师：你发现本课生字有什么特点吗？    有什么好办法记住这些字宝宝？    给字宝宝们组词，看谁说的又对又多。    用“宇宙”一词练习说话。    生齐读生字宝宝。三、理解课文内容，内化文本：1、生默读课文，要求：标出课文自然段并画出表示时间阶段的词。2、指生回答问题，师示

3、词卡：  最初   后来   二百多年前   不久   现在3、学习1-3自然段，读文思考，在不同的时期人们远行用什么流通工具。学生读文很快就能找到，最初人们远行时靠步行、骑马，后来是马车和帆船，二百多年前有蒸汽机，就有了火车和轮船。　　 让学生通过看图知道什么是“独木舟、蒸汽机”，理解“满载”、“奔驰”、“天涯海角”等词语的意思，在具体语言环境中的应用。　　 指导郎读：　　“火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角”读出自豪的语气。 4、读第4、5、6自然段，思考：人类远行靠什么？　　 第4段首先理解“内燃机”的意思，然后从汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，

4、快艇疾驶而过看出或体会到什么？一是说有了汽车、军舰和快艇（通过看图认识军舰和快艇），二是说车多、军舰、快艇的作用。让学生理解“川流不息、疾驶”的意思。指导学生本段要读出自豪、赞美的语气。　　 第5自然段让学生了解飞机使人们自由地飞到世界各地。积累成语“好梦成真”，并通过给“阻隔”进行换词练习，增强对词语的理解。第6自然段运用课件介绍新型交通工具。引导学生进行古今对比，从“最初”一直到“现在”，人类远行依靠的交通工具发生了哪些巨大的变化？为什么会有这么大的变化？　　5、学习最后一段，齐读。　　“随着科学的进步，人类将“走”得更快更远“，是全文的中心句，从交通工具的角度印证了科学

5、技术是第一生产力的真理，要想走得快走得远，就要发展科学技术。师板书：更快更远……四、发挥想象，拓展练习：师：开动你们的小脑筋，设想一下未来还会有什么更先进的交通工具？（生讨论回答）  2、练习：说一说　　　　　军舰在海面上巡逻。　　　　_______在天空中_______。　　　　_______在海底_______。　　　　_______在轨道上________。　　　　_______在宇宙里_________。五、作业布置：今天，老师要留一项特别的作业，就是把刚才你们对未来交通工具的设想画下来，附上一份说明，并给它起上一个好听的名字，下节课，我们来比一比谁的“奇思妙想”最独

6、特，好吗？板书设计：远行靠什么最初   后来   二百多年前   不久   现在更快更远……