语文北师大三年级下册《松鼠》.docx

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1、《松鼠》　　一、激发兴趣，导入新课　　1.猜谜语：　　像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。　　2.说说你印象中的松鼠。　　3.展示松鼠在林中活动的短片。(要求谈感受。)　　要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧……　　4.教师小结，并过渡到课文的学习：　　看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。　　二、知识性内容安排：　　1.初读课文，自学生字;　　自由朗读(大声、小声、无声等)课文，标出小节，圈出生字词，熟悉文章大致内容。　　2.请学生朗读课件上的生字词，集体纠错正音。　　3.介绍文章体裁为文艺性说明文，学习第90页

2、关于“说明”的一段介绍。　　明确：①说明文是介绍事物特点的文章。语言准确、平实、简洁。　　②文艺性说明文在内容选取和语言表达上较为生动活泼，具有文艺色彩。　　三、朗读课文，深入思考　　问题：读读想想，作者写了松鼠哪些特点，从文中哪些词句中得到体现?要求体会作者观察的细致和用词的恰当。　　难点梳理：作者在介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧等惹人喜爱的特点时，主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、躲、竖、坐”等动

3、词，形象地说明它讨人喜欢的特点;二是采用了拟人的修辞手法。作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描写：“要是被人惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”，生动地表现它丰富的情感。　　四、梳理文章顺序　　漂亮——面容、眼睛身体、四肢、尾巴坐姿、吃相　　驯良——活动范围活动时间寻食习惯、主要食物　　乖巧——过水情景逃跑筑窝　　文章结构：　　总(1)——分(2-5)——补充说明(6)(先主后次)　　小结：提醒同学们做读书归纳卡片和说明文的一般顺序模式。　　板书设计：　　如何写：(1)抓住特征(2)语言生动(3)合理排序　　五、作业设计　　1.以第

4、一人称“我”的口吻对松鼠进行自我介绍。　　2.搜集并阅读布丰的资料及作品若干。