高二年级生物科段考试题.doc

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1、高二年级生物科段考试题（考试时间：90分钟）第I卷(选择题共60分/请把答案写在答题栏内)一、单项选择题(每小题2分，共60分。)1．内环境稳态调节机制的现代观点是（）A．神经调节　　　　　　　　　　　B．体液调节C．神经—体液调节　　　　　　　　D．神经—体液—免疫调节2．下列有关内环境稳态的叙述，错误的是（）A．稳态有利于酶促反应的正常进行B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．当稳态遭到破环时，可导致疾病的发生D．内环境稳定时，其成分和理化性质恒定不变3．下列哪种物质能直接从人体的内环境中提取（）A．葡萄糖B．呼吸酶C．血红蛋白D．果胶酶4．空气中的O2要

2、进入人体组织细胞中，至少需要通过几层膜（）A．11B．9C．7D．45．植物生长调节剂所具有的优点是（）①容易合成②原料广泛③效果稳定④无副作用A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④6．某人因意外事故头部受伤，可以看懂文字，听懂别人说话，但是不能口头表达。该病人大脑受伤的区域可能是（）A．运动性言语区（S区）B．书写性言语区（W区）C．视觉性言语区（V区）D．听觉性言语区（H区）7．右图表示人体特异性免疫的部分过程，其中正确的是（）A．a代表T细胞在分泌淋巴因子B．b代表浆细胞在分泌抗体C．c代表在呈递抗原的T细胞D．d代表宿主细胞与效应T细胞密切接触8．给严重

3、缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于（）A．神经调节B．体液调节C．激素调节D．神经调节和激素调节9．温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是（　　）A．喷洒N肥　　　　　　　　　　　B．提高CO2浓度C．喷洒P肥　　　　　　　　D．喷洒生长素类似物１０．下列关于抗原和抗体的叙述，错误的是（）8A．抗体是由浆细胞产生的B．病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质，都可以作为引起免疫反应的抗原C．抗体一般在细胞免疫中发生作用D．抗体的化学本质是球蛋白11．下列有关动物激素特点和作用的

4、叙述，错误的是（）A．激素由体液运输B．激素作用于靶器官或靶细胞C．激素为细胞提供能量或作催化剂D．激素具有微量、高效的特点12．下列关于人体三道防线的叙述中正确的是（）A．第一道防线皮肤、黏膜基本不起免疫作用B．吞噬细胞只在第二道防线中发挥作用C．第二道防线中的杀菌物质就是指抗体D．第三道防线有防卫、监控和清除功能13．人在发烧时，食欲不好，其主要原因是（）A．唾液分泌减少B．消化酶活性降低C．消化酶合成减慢D．胃液PH上升14．下列与艾滋病有关的表述中错误的是（）A．艾滋病是获得性免疫缺陷综合症的简称B．艾滋病患者的直接死因是严重感染或恶性肿瘤C．生活中有可能因

5、与患者握手而感染HIVD．补牙时使用病毒携带者用过而未消毒的器械而感染HIV15．下列有关人体体液的叙述，正确的是（）A．泪液、汗液、尿液属于细胞外液，消化液属于细胞内液，四者均属于体液B．体液是人体内的液体，都存在于细胞内C．体液包括细胞内液和细胞外液两部分D．体液构成人体细胞生活的液体环境16．园林工人每年都要修剪路旁的绿篱，其目的是（）A．抑制侧芽生长B．抑制向光性C．抑制细胞生长速度D．解除顶端优势17．某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述错误的是（）cab插条平均生根数目NAA浓度

6、A．本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小B．银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果C．促进银杏插条生根的最适浓度为cD．用NAA处理枝条的时间应该相同18．下列关于植物激素作用的叙述，错误的是（）A．赤霉素能促进细胞的伸长B．生长素与棉花的落花落果无关C．乙烯的主要作用是促进果实成熟8D．脱落酸能抑制细胞分裂19．当细菌的外毒素再次侵入人体后，主要是体液免疫发挥作用，其“反应阶段”和“效应阶段”的免疫过程分别是()A．B细胞→效应B细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素B．效应B细胞→产生抗体、特异性抗体与外毒素结合C．记忆细胞→B细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素D．

7、记忆细胞→效应B细胞、产生特异抗体与外毒素结合20．较大剂量注射一种激素后，小鼠尿中有糖，且体温升高，这种激素是（）A．胰高血糖素B．肾上腺素C．甲状腺激素D．胰岛素21．下图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的示意图，对此图的叙述中，下列说法不正确的（）22．T细胞的作用叙述最完整的一组是（）①处理抗原②呈递抗原③识别抗原④分化记忆细胞⑤分化效应细胞A．①②③④⑤B．①②③④C．②③④⑤D．②④⑤23．在小麦地里施用一定浓度的2，4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误解释是()A．双子叶杂草对2，4-D的敏感性强B．小麦对2，4-D的敏感性差C．2，4