多种顺序讲故事——以《小狮子》为例.docx

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1、多种顺序讲故事——以《小狮子》为例成都嘉祥外国语锦江小学李涓【设计理念】本课教学体现的是用教材教语文，而不是教教材。教材除了发展学生书面表达能力，更应该发展学生的口头表达能力。这是一篇童话故事，学生对这类文章很感兴趣，应该让学生在会讲故事的基础上，教给学生变换顺序讲故事的多种方式，让学生在表达中习得方法，训练思维，学会语言。【课时定位】《小狮子》第三课时【课时目标】1.学习变换多种顺序讲故事的方法，提升学生的口语表达能力。2.内化文本语言，学习衔接语言。【教学流程】一、抓关键词，按顺序讲故事。1.复习词语。2.用上词语把故事讲完整。3.学习提炼关键词。4.

2、总结方法。二、变换顺序，添加语言讲故事1.学习变换顺序（1）听丁丁冬冬讲故事。（2）学生发现顺序不同。2.发现衔接语（1）学生读故事发现衔接语。（2）总结方法。3.读儿歌，完善方法。三、运用方法练习讲述1.观察最后一幅图，体会变顺序讲故事的作用。2.抓关键词，按顺序讲故事。3.学生练习变换顺序讲故事。四、总结，布置作业