幼儿即兴舞蹈教学的活动设计.doc

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1、.幼儿即兴舞蹈教学的活动设计各位领导、各位同仁大家好，首先感谢有这样的机会和大家一起倾听专家们的精彩讲座，一起分享我们努力中点点滴滴的收获。你我虽然来自不同的地方，但我们爱孩子的心是一样的，造福孩子的重任也是一样的，我来自静宁，从事幼教工作16年，一直从事教学、教研和幼儿园管理工作，今天有幸来到酒泉，面对这么多的专家、只是想把我一些小小的收获与大家一起来分享，希望能给大家一些启发，在思想上会有一些碰撞的火花，今天和大家要交流的话题是幼儿即兴舞蹈教学的活动设计。在我们的日常音乐教学中，歌唱、歌表演、音乐游戏、

2、音乐欣赏、律动、打击乐等类型的活动，我们都已经在幼儿园的一日活动中实施并开展。但在舞蹈活动我们大多的做法是老师们来编排，幼儿只是被动的去模仿，机械地去重复。我们认为这样的做法从某些方面制约了幼儿肢体语言创造性的发展，忽略了幼儿对音乐的感受，情感的体验。大家可有这样的体会，当一个宝宝呱呱落地之后，他们对音乐就情有独钟，从最初的移动肢体开始，就已经有了属于他们自己的舞蹈，这是一种源于生命的需要，在那自发的、幼稚的、独特的舞动中，孩子们表达着对音乐的感受，宣泄着自己的情绪，享受着即兴舞蹈的快乐。可随着年龄的增长，

3、大家似乎渐渐忘记了自己生来是会跳舞的，有时变得拘谨充满怀疑，有时热衷于模仿和重复，那么作为老师应该值得思考，我们有责任重新唤起孩子们的自信、给他们表现的空间，让他们在投入和享受的状态下，插上想象的翅膀，演绎出孩子们自己的即兴舞蹈。Word资料.首先我们从理论方面来了解一下即兴舞蹈的相关知识。一、即兴舞蹈的概念即：即时（此刻），兴：兴致、尽兴，舞：舞蹈、综合起来可以理解为在无意识的过程中，瞬间被事物或情境所感染而进入表现的状态，随音乐在此时尽兴的舞蹈。从概念上我们可以这样来理解，那么在生活中就像我们读一篇感人

4、的文章、或看到可喜的场面时，我们会触景生情，由感而发，现场通过各种方式来抒发，来表现，当然舞蹈就是表现的形式之一。二、即兴舞蹈的特点：即时性、创造性、独特性、自娱性、无准备、无重复性。大家可能都去过迪厅，在那里我们可以享受劲爆的DJ音乐、不需要事先排练也不需要预先的准备。不论会跳的、不会跳的、跳得好的、跳的不好的，大家都无所顾忌，只要自己开心、能够放松情绪、让肢体得到解放，每个人都可以随心而舞，而且大家的动作都各不相同，千变万化。其实这就是我们成人自己的即兴舞蹈,不论是我们大人还是年幼的孩子，大家都有权利去

5、享受、去宣泄、去表现、去创造自己的即兴舞蹈。三、即兴舞蹈的价值解放肢体、动作语言的挖掘、肢体动作的锻炼、想象力和创造思维的启发Word资料.1.解放肢体：在不受限制和约束的前提下，通过各种各样的动作让四肢得到充分的锻炼。（比如我们做健身操、做律动、跳各种舞蹈等没有压力的活动项目，他都是在活动的过程中使身体和四肢得到解放。那么同样是运动，但如果我们超出了孩子们动作的发展水平，运用肢体去挑战、过于强调技巧，那么就会使解放肢体的价值无从体现）。2.动作语言的挖掘：虽然舞蹈它不会说话，但我们能看得懂，这是因为动作可

6、以代替语言，就像点头表示同意，挥手表示再见一样，不同的动作代表了不同的语言，舞蹈正是把各种丰富的肢体语汇组合起来，向人们传达一种无声的语言，表达一种情感，流露一种思想。所以在即兴舞蹈中，不同的对象、不同的心情、不同的音乐、不同的感受都会创造、挖掘，涌现出更多、更好、更丰富的动作语言，其实即兴舞蹈的过程也就是动作语言的挖掘过程。3.肢体动作的锻炼：每个人肢体动作的协调程度是不一样的，在一个班里同样的动作，有的做出来很协调，但有的就恰好相反；有的接受能力很快，有的却比较吃力，那么怎样才能让孩子的肢体语言从小变得

7、更协调更自如呢?我认为跳舞蹈是最好的锻炼方式，在跳舞的过程中，孩子们既是一种享受，更重要的是在音乐中促进了孩子们肢体动作的发展。4.想象力和创造思维的启发:由于即兴舞蹈没有排练也没有事先安排，所以在某种情境的刺激下，会萌发瞬间的创作灵感，尤其是幼儿阶段是想象力和创造思维最为活跃的时期，他们的想象会无拘无束，能够大胆的去表现。因此，我们要借助即兴舞蹈的表现形式给孩子们更广阔的想象空间，让他们的创造思维用艺术的手法得到更好的发展。四、即兴舞蹈的目标Word资料.或许有人会觉得给孩子即兴，就像给孩子自由一样，没有

8、思绪，没有逻辑，任其孩子自己去跳，如果是这样的话我们的活动就会显得无序和放任，甚至会失控，老师的引导从何去体现呢？幼儿的能力从哪些方面去发展呢？因此老师要明确我们的教育目标，做到有控制的即兴，就像自由和规则的关系一样，有规则的自由，才是最理想最安全的自由。那么即兴舞蹈应达到怎样的目标呢？我认为应该从以下五个方面去发展：培养乐感、注重姿态、情感体验、萌发创意、大胆表现。以上五个方面既是教育的目标，也是即兴舞蹈所具备