上天的蚂蚁课后反思.doc

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1、教学反思一、课堂反思1、应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。从课题开始，从“蚂蚁”这个词语入手，参透形声字的规律，引导学生关注汉字的构字规律，培养孩子对汉字的兴趣，为孩子形成独立的识字能力做了有益的渗透。在识字教学方面注重点与面的结合，多媒体学习是对重点词语的突破，特别在突破重点词语的过程中，结合每个词语的特点，采取不同的方法去识记理解。如“身材魁伟”借组原有理解的词语感受、又如“仰望、俯下”请学生做动作等。孩子从音、行、意几方面学习汉字，体现新课标关于识字的理念。在研读课文方面，抓住文章的“点”进

2、行挖掘，激发学生进行联想补白，理解课文，并创设情境，引导学生读书，读重点句，学生在读中体会文意、提升情感。还注重体会重点语句的作用和表达效果，在此过程中学习了语言，进行人文熏陶。2、应用了哪些功能，是否合理？效果如何？（1）、良好的知识组织。比如课文中讲小蚂蚁、巨人白胡子爷爷的相关语句，就、可以直接出示，删去了其他部分，学生直入主题。（2）、丰富的表现力。比如在对比蚂蚁和巨人的身材时，学生能直观感受，效果好。3、解决了那些教学关键问题及形成了哪些生成性资源？我在使用信息技术过程中，感觉最大的方便就是为课堂师生互动、生生互动提供了技术可

3、能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。利用信息技术可以多方位展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、老师与学生之间的互动与协作。比如，我在课堂上讲解的词语“仰望”和“俯视”，应用了信息技术之后，由学生自主找答案，老师直接进行评判，答案更直观。另外我觉得信息对长课文短教也起到了不小的作用。比如课文中讲小蚂蚁、巨人的相关语句，就可以直接出示，删去了其他部分，学生直入主题。（3）、主学习的体现。比如找课文中的关键语句。二、过程反思：1、学校浓重的学术氛围。自安排家长开放日活动时，学校领导和老师们都开始

4、积极准备，为了能够展现出一堂良好的家长开放课利用任何可利用的时间开始选课、备课、准备教具，等等，在良好的氛围下，我开始准备着、进步着。我相信在这样一所学校能够让我有更大的进步。2、乐于助人的附小前辈。我是一名年轻老师，对于教学，还有很多困惑的地方，感谢师傅们和领导们的帮忙，利用下班时间帮助我备课，帮我一次又一次的磨课，开放日顺利结束离不开大家的指导、帮助和鼓励。三、进步与不足1、课堂中中板书出现错字，这是硬伤，因为自己的准备不仔细导致，以后要更加细心。课堂中老师灌输给孩子得太多，以后要更加注意让孩子多动脑、多思考。2、经过家长开放日，

5、我更加清楚作为一个语文老师应该注意语言简洁、提问具体、清晰自己的目标。这样一次机会让我临场能力变得更强，这次的锻炼，把我变得更加大方得体，不再怯场，感谢家长开放日让我成长，感谢师傅们的帮助，谢谢学校对年轻人的包容和培养。