《祖国在我心间》教学设计.doc

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1、《祖国在我心间》教学设计教学目标：　　1．初读课文，学生采取多种形式自学、互学生字词。　　2．熟读课文，帮助学生理解部分词语的意思。　　3．有感情地朗读课文。　　4．通过学习本文，对学生进行爱国主义教育。　　教学重点：学习生字词。　　教学难点：理解词语意思。　　教具准备：地球仪、课件。　　教学过程：　　一、导入　　同学们，你们谁认识这是什么？（出示地球仪）　　介绍：地球仪是地球的模型，上面画着海洋、陆地，标识着各个国家的名称、区域等。　　你们谁能上来找一找，我们的祖国在哪里？我们的首都北京在哪里？　　过渡——上来的同学很快都找到了，这说明

2、你们的眼睛真尖，书上有一位和你们一样眼睛尖的小朋友，我们一起来听一听他的诉说。　　　　通过学生直观形象地动手操作，既很快使学生进入课文情境，又有效地激发了学生学习的积极性。）　　板书——祖国在我心间（带领同学齐读课题）　　二、新授　　1．创设情景，感知课文　　放课文录音听，看课件“中国版图”。　　通过听、看，你了解了什么？（　　引导学生认真听读，并展开想象，为下面的学习打开思路创设了学习的氛围。）　　2．读文识字　　a 初读课文：你们听得很仔细，下面看你们自己读的认真不认真。请你们打开书自由读课文。　　要求：边读边用笔划出不认识的字。（教

3、师巡视）　　b 互学生字：我们可以通过哪些方法学习生字？　　（读拼音、问别人、查字典等等。）　　好！接下来同学们就可以选择自己喜欢的方式，学习生字词。（教师巡视指导）（学习生字分成三个过程：自己学习、小组互学、全班交流。通过有层次的学习，使学生对生字有了较全面的掌握。尤其是对重点字的指导，更始进一步强化了学生对字形的区分。）　　c 检查学习情况：　　出示生词，指名认读、带读。　　出示课件：　　其它词语类似。（读对的同学，课件掌声鼓励。）　　出示生字，小老师教读。　　要求：读准字音、分析结构、组词、讲清楚应注意什么。　　（对教的好的同学奖励

4、一朵小红花）　　三、再读课文理解词义　　1．我们把生字词再放到课文中读一读，互相练一练，看谁读得好。小组推荐读得好的同学读给大家听。同学评议。　　2．在课文中挑出自己喜欢的句子反复读。　　指名读，多人次读。同学评议：哪读得好，为什么？　　（让学生在通读课文的基础上有选择的读自己喜欢的句子，体现对学生尊重。）　　a第一眼就找到了祖国，像只金鸡昂首在太平洋边。　　理解“昂首”的意思。　　高高的抬起头。同学自己做动作体会词义。　　b第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。　　理解“辽阔”的意思。　　很大很大。什么可以用辽阔来形容？　　海洋

5、、天空、大海、祖国的版图等。　　造句：谁能用辽阔造个句子？　　例句：一群骏马在辽阔的大草原上奔跑。　　3．齐读课文　　要求：有感情的读，要读出祖国的辽阔、伟大。　　个别句子教师重点指导。　　4．齐唱《我们美丽的祖国》　　同学们读的真好，老师被你们的读书声深深吸引了，也被这篇课文的内容深深打动了，此时此刻，我想起了一首歌《我们美丽的祖国》。听！音乐声响起来了，我们站起来一起唱！　　小结：同学们，今天我们学习了这篇课文，使我们更加了解了我们的祖国。我们的祖国是如此的伟大，我们要以我们是中国人而感到骄傲，今后，无论你走到哪里，你都要挺直腰板骄傲

6、地说：“我是中国人”！让我们齐说“我是中国人”。