《我的影子》.doc

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1、我的影子教学重点：1、学习课文，了解课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，培养好奇、多观察、多思考的科学态度。2、练习有感情的朗读课文。教学过程：一.激趣导入。1.游戏激趣：同学们，今天老师在上这节课之前想先请大家一起开动脑袋，猜一猜这个谜语的谜底究竟是什么？（设计意图：学生在游戏的兴奋中，变“要我学”为“我要学”，从而产生积极探究的心理。）2.接下来，老师这里还有几张神奇的图片，大家来看看这些手的姿势在灯光下会发生那些变化？（图片比较直观的展现影子变化的不同。）二.复习上节课教学的生词，巩固所学生词。三.深入学习，感悟内容。1.范读全文，划分自

2、然段。（一）学习第一自然段。1、用你喜欢的方式读这一自然段，思考：课文中的“我”发现了什么？教师引导学生总结：我发现我做什么，影子也做什么。2、你想试试看吗？做个动作试试。再用“我……，影子也……”的句式说一说。3、小结：这一段我们发现了动作和影子的关系。（二）学习第二自然段。1.朗读指导，读中感悟。有没有同学发现影子除了喜欢跟我们玩模拟游戏以外，还会哪些游戏？引导学生在文中自主找答案。引导：《白雪公主》中的七个小矮人什么样？《小人国》里的巨人又是什么样？2.体会语气，再朗读这一段。影子形状的变化。（三）学习第三自然段。1.引入孙悟空会变化的形

3、象，用来引导学生对影子变化多端的兴趣。2.学生自学第三自然段。3.检测自学效果：抢答：影子在你的前方，灯光在你的（）方；影子在你的后方，灯光在你的（）方；影子在你的左方，灯光在你的（）方。影子位置变化。（四）学习第四自然段。1.交流生活中观察影子的发现。师：一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢？平时，你观察过影子吗？有什么发现交流一下。2.通过课件展示更多关于影子的知识，将学生带入更广阔的世界。3.通过向学生展示皮影图片，使学生们对影子变化的原因产生好奇，从而主动去自我寻求答案。四、总结全文，激发探索。这节课要上完了，相信同学们此刻一

4、定会对我们今天新认识的这位朋友产生很大的兴趣和疑问吧？到底影子为什么这么调皮呢？又为什么会变来变去呢？希望同学们在课后可以从身边多收集资料，查查原因，下节课希望你们可以来帮影子回答文中的小朋友，好吗？