《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计.docx

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1、《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”，懂得合作的重要性。教学重点、难点　　学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。　　教学过程一、创设情境，导入课题1．同学们,通过上节课的交流，老师知道了你们都很喜欢小动物,还知道你们对动物的了解真不少！　　2．今天老师又给大家带来了那三种小动物，快来看看吧！（图片出示天鹅、大虾和梭鱼）这三种动物中，你了解哪种，它有什么本领？这节课我们继续学习天鹅、大虾和梭鱼。伸出手指和老师一起来写课题。板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）二、

2、前提测评1、先来看看同学们对上节课所学的字词掌握得怎么样？我请一个小老师带着大家读一读。（课件出示词语）合伙拼命究竟虽然白费力弓着腰管不着至今未动分毫自寻烦恼下面我们来玩开火车的游戏，生：火车火车哪列开？师：哪列精神哪列开。（一组开）2、字词我们都读准了，课文我们又读得怎么样呢？快捧好你的书，我请三个同学来读故事，每人读一个小节，其他同学一边听一边想：这个故事讲了一件什么事？（三个同学依次读三个小节）读完鼓掌。谁来说说这个故事讲了一件什么事？（指名:这个故事讲了一件天鹅、大虾和梭鱼三个合伙拉一辆大车的事。）三、再读课文，感悟寓意。　　1、天鹅、大虾和梭鱼他们三个合伙要把这辆大车拉

3、走，那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。2、汇报。（板书：未动分毫）未动分毫是什么意思？（就是一点也没动）请你再读一读“未动分毫”这个词。三个小伙伴一起拉一辆车，怎么就拉不动呢？是不是他们都偷懒没使劲呢？自由读第二小节，找一找从哪看出他们用了很大的力？　　（一）课件出示第二小节　　（1）自由朗读第二小结，读完后你从中读懂什么？（为了拉车小动物们都使了好大的劲）谁来表演天鹅是怎么拉车的？大虾呢？梭鱼呢？你从中体会到了什么？　　（2）（播放视频）让学生观看三只小动物往不同方向拉车的视频动画，看完后谈出自己的感受。　　（3）指导有感情的朗读。通过大家的交流，可以看出这三个小动物的确都

4、在使劲，能不能把他们那种使劲的语气读出来。自己试着读读。谁来试一试？（劲还是不够大，再使点劲。）　　（4）三个小动物使了这么大的劲，怎么车还是拉不动，什么原因？（他们拉不动的原因是不团结，不一条心，他们把劲没往一处使）　（二）学习第三小节　　三个小动物使了好大的劲，由于没有团结合作，所以大车还是未动分毫。未动分毫是什么意思？（板书一动不动，纹丝不动）　　（三）学习第一小节你现在最想告诉他们什么？快来读读第一小节。　　1、他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？四人小组讨论。汇报。　　2、再读课文，体会不合作所带来的烦恼。评议。四、课外拓展，启迪

5、做人（课件出示名言警句）　　1、在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？2、团结就是力量。人心齐，泰山移。　　请同学们自由朗读，试着背下来。　　五、赏读：1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。2、评价自己读得怎样。3、抽读，互评。板书设计天鹅、大虾和梭鱼天鹅往云里钻拼命拉不团结大虾往后靠大车梭鱼往水里跳未动分毫