jqx第一课时教案.docx

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1、课题jqx课型主备教学目标1．学会jqx三个声母，读准读音，记清形。2．找准jqx在四线格中的位置，能正确书写。3．学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带声调拼读音节。教学准备：课件教学过程第一课时一、复习：我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊，现在老师要问大家还记得他们的名字吗？（出示课件）打乱顺序读声母——开火车读今天老师想再介绍一些声母朋友和大家认识，让我们一起去见一见吧！二、学习读音1．在认识他们之前，我们先来看一幅图，你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说。我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。小朋友们一定很想和他打招

2、呼，先听听老师怎么和他打招呼的（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。出示声母j，告诉学生j和积木的“积”读音差不多。全体跟读——开小火车看着这幅图你有什么好办法记住他吗，编编顺口溜。玩积木jjj.2．看大家学得这么认真，又有一个声母朋友想和大家认识呢！你们高兴吧！看，他给你们带来了一份礼物，这是什么呢？（出示课件：气球）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说。我们把气球的“气”读成第一声，读得轻一点，短一点，就是第二个声母朋友的名字（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝

3、中出来。q的发音方法和j基本相同，不同是j冲出的气流弱，q冲出的气流强。全体跟读——开小火车（另两组）看着美丽的气球，你有什么好办法记住q呢？3．我们已经认识了两位好朋友了，这时，又有一个声母朋友给我们送来了礼物，瞧，是什么呢？（西瓜）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说。西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字，把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了（示范读）全体跟读——开双轨火车想要牢牢记住它，你有什么好办法呢？三、书写1．现在jqx这三个声母想回家了，小朋友一定会平安地送他们回家的，对不对？那么就先看看他们住在四线格的哪里（打开课本19页）2．

4、请学生说：j——上、中、下格（高个子）——分两笔写q——中、下格——分两笔写x——中格——分两笔写3．大家说得真好，老师听了真想写写，你们看看老师是怎么写的。4．小朋友们看得这么仔细，相信你们一定也能写好，请同学们在语文书下面描一下，再写一个。四、做游戏1．看卡片做手势（看到形作出反应）2．听读音做手势（看不到形仍旧能作出反应）五、jqx和i的拼音我们做游戏那么开心是因为身边有这么多同学、朋友，我们的jqx也想交朋友，不想孤单的一个人。1.i是个非常可爱的韵母宝宝，有很多声母想和它做朋友，jqx也想和i做朋友，你们能帮助他们吗？2.（出示课件）做小老师领读，全体小朋友跟读，开火

5、车读，大组比赛读六、这节课你学到了些什么东西呢？（学生自己说）课题jqx课型主备教学目标1．初步掌握ü与j、q、x相拼时，ü上两点省写规则。2．学会j、q、x与ü拼读的音节及带调拼读音节。3．激发学生积极的学习拼音兴趣和热情，进一步知道拼音对识字的意义，形成正确的学习态度。教学准备：课件教学过程第二课时一、创设情景复习导入在拼音乐园里，我们已经认识了许多声母宝宝。看他们来了！快和他们打打招呼吧！如果你能又轻又短地叫出这些声母宝宝的名字，他们就会送给你一颗漂亮的星星。1.看拼音卡片，认读j、q、x。2.开火车j、q、x与i和iɑ拼读。二、教学j、q、x与ü的拼写规则1.教师边讲故

6、事边演示媒体课件引出jqx与ü的相拼规则师：今天，老师给你们讲一个字母小故事。一会儿小朋友们比一比谁听得最认真，最仔细哟。一天，jqx这三个小伙伴一起在森林里玩游戏，uu过来了说：“喂，我也要玩！”jqx这三个小伙伴看了看uu说：“我们不喜欢和不讲礼貌的孩子玩。”过了一会儿，üü过来了，他摘掉墨镜说：“你们好！我是üü，我们一起玩游戏好吗？”jqx一起笑着说：“好啊，我们一起玩吧。”jqx和üü手拉着手一起玩起了游戏。2.汇报交流，明白jqx与ü的相拼规则师：故事讲完了，你从故事中知道了什么？生1：我知道了jqx与有礼貌的üü玩，不跟没礼貌的uu玩。师：你听明白故事的意思了！也

7、就是说，声母jqx能与ü相拼，不能与u相拼。生2：üü把墨镜摘了，jqx才与它玩。师：你听得真仔细。故事告诉我们jqx与ü相拼时，ü要把两点儿去掉。生3：我知道了以后要向üü学习，做个有礼貌的好孩子。　……3.表演巩固，理解jqx与ü的相拼规则（1）师：看来，同学们听得都很仔细，谁愿意来演演这个小故事？（老师准备了jqxuü的字母头饰，几个学生上前戴头饰表演。）（2）师讲故事，学生进行表演。4.引导学生自编儿歌（1）师：同学们表演得真好。看来小朋友们都能从故事中知道了jqx与ü相拼时要去掉两