用计算器求平均数.doc

《用计算器求平均数.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学目标1知识与技能：使学生巩固平均数的知识，学会利用计算器计算一组数据的平均数。2.过程与方法：通过实例引入，体验数学来源于生活，又服务于生活；通过学生动手操作，唤起学生学习数学的兴趣。3.情感态度与价值观：培养学生互相合作与交流的能力，培养学生认真、耐心、细致的学习态度与学习习惯。重、难点即考点分析重点：理解平均数的意义，能准确的利用计算器计算一组数据的平均数。难点：熟练掌握用计算器计算平均数的方法。课时安排1课时教具使用学生用计算器教学环节安排备注一、复习提问，导入新课1平均数的意义。2如何求一组数据的平均数。当数据个数很多时，

2、用计算器计算平均数显得非常简便。我们只需要按照指定的顺序按键，便可得到计算结果。二、探究新知（一）用计算器计算平均数的方法我们来看课本P128，回顾。表中给出某居民2005年下半年的电话费。以这组数据为例，用计算器计算平均数的按键顺序为：1，打开计算器；2，启动统计计算功能；3……，输入所有数据；4(STAT)，计算出这组数据的平均数．你还可以根据计算器的使用说明书动手试一试，怎样修改已经输入的数据，怎样简便地输入多个相同数据。（二）计算器实验提示教师应当向学生提示，不同型号的计算器按钮的标志不一样，使用方法应以说明书为准。教

3、师要以当地学生使用的计算器为准进行教学。三、随堂练习1试用计算器算出以下各组数据的平均数：（1）5，5，6，6，6，7，8，8，8，8；（2）2578，364，98，46523；（3）41，32，53，43，56，26，37，58，69，15．2有一组数据的算术平均数等于7，参考上题计算平均数获得的经验，判断下列说法是否正确，错误的请举出一个反例：（1）如果这组数据共有三个，且其中一个大于7，那么必有一个小于7；（2）如果这组数据共有四个，且其中两个小于7，那么必有两个大于7．四、课时小结教师与学生共同总结利用计算器计算一

4、组数据平均数的方法，要求学生能熟练操作。作业布置课本P138，习题21.1第1题重难点及考点巩固性练习1.利用整式乘法公式计算(1)962(2)(a－b－3)(a－b+3)2.试一试，计算：(a+b)3分析：利用转化的思想和逆用同底数幂的乘法得(a+b)3=(a+b)2·(a+b),可以使运算简便.3.已知x+=2,求x2+的值.