复述要求及标准.doc

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1、复述的要求及标准 一、 何谓“复述”　　复述与背书不同，复述是学生在理解文章内容的基础上，用自己的语言把内容讲述给别人听的一种言语过程。　　二、复述的基本要求　　1.用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺； 　　2、有中心，有条理。　　三、复述的类型　　复述一般分为详细复述、简要复述和创造性复述三种。每种复述方式各有自己的特点和要求。我们要了解复述的种类，以便于循序渐进，分类指导。　　详细复述要求学生在读懂文章内容的基础上，具体生动地复述内容。这样的复述，能使学生更好地运用词语，熟悉一般语句结构，掌握文章内容，发展口语能力。　　　简要复述是要求学生在了解文章内容的基础上

2、，略去次要内容，抓住重点内容进行复述。这种复述训练在培养学生语感的同时，有利于发展学生的概括能力，训练学生抓住文章主要内容，为学生缩写打好基础。　　创造性复述是要求学生在理解、深化文章的基础上，根据文章内容，展开合理想象，然后把想象的内容用自己的语言表达出来。这种复述，不仅可以检查学生对文章重点语句、语段和中心理解得是否深刻，而且有利于发展学生的想象力和创造力，有助于提高学生的语言素养。　　培养学生的复述能力，要遵循循序渐进的原则，可按照详细复述、简要复述、创造性复述的顺序来进行训练，先低要求，后高标准，要制定长期的训练计划，切忌浅尝辄止、随心所欲。　　四、复述的前期任务　

3、　（一）理解文章　　理解文章是复述的重要条件。关键是对文章和段落整体结构的正确分析。读文章时，先把段落读通顺、读熟练，在此基础上练习概括段落主要内容。复述之前，再理一理这篇文章的思路。　　（二）编制提纲　　编制复述提纲是进一步理解文章的关键。提纲的编制视文章的特点而定，其形式是多种多样的，只要能有效地唤起学生追忆文章内容就行。它可以是表格、文章的结构，各段意的概括，还可以是关键词。对文章的写作思路、段落结构有很好掌握，这样，复述时才能做到有条理。　　五、复述方法　　在培养学生复述能力的过程中，要注意教给学生复述的方法。复述的方法是多种多样的，常见的复述方法有：　　1、编拟提

4、纲复述　　2、提示关键词复述　　3、利用文中插图复述　　4、表演式复述　　5、接龙式复述。先分段复述，再有机串联进行全文复述。　　6、流程图复述法　　7、表格复述法　　复述方法的运用没有一个固定的模式，要因文因人而异，切不可套用、滥用。　　六、列举复述　　以四年级下册第八单元为例：　　课文　　复述的类型　　寓言两则　　详细复述　　文成公主进藏　　简要复述　　普罗米修斯　　详细复述　　渔夫的故事　　简要复述　　《寓言两则》中的《纪昌学射》这则故事，我们可以编拟提纲复述：　　1、拜师请教　　2、练眼力（眼睛不眨一下、极小的东西变成极大的东西）　　3、练习开弓、放箭。　　4、成射

5、箭能手　　《扁鹊治病》，我们可以借助流程图复述。　　蔡桓公的病情：皮肤上→皮肉之间→肠胃里→骨髓→病死　　扁鹊的行为：站了一会儿→又来拜见→再一次拜见→只看几眼，掉头跑→几天前跑到秦国　　蔡桓公的态度：不高兴→很不高兴→非常不高兴→奇怪→派人去请　　治病的方法：热水敷烫→扎针→服几剂汤药→无药可医→等死　　七、复述的注意事项　　复述不是背诵，它是课文内容、语言、情感的内化、重组和表达的过程，因此，切忌照本宣科。 　　总之，复述训练的主要目的之一是培养学生的说话能力，特别是培养学生系统而连贯的说话能力，从而培养学生的语感，提高学生的书面表达能力。只要大家平时注意加强练习，不怕

6、麻烦不怕辛苦，复述文章的水平一定会大大提高。