《写作 想象》.doc

《《写作 想象》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、写作：想象写作目标：1．想象要合情合理，富有创新2．发挥想象，把文章写的生动而丰富课前准备：学生：复习本单元所学课文，或课外阅读的想象文章，重点掌握文中的奇思妙想教学过程：1、导入师：今天我们来学习想象作文，（板书：山、水两个字的图形状）提问：这是什么？见山是山，见水是水。这还不是想象。好，大家再看（板书：～～～）提问：这是什么？【预设】：波浪、海、起伏的山峰、绳子、蛇、放笔的架子。师：刚才同学们说的都是具象，也就是具体形象。大家想想还可以作哪些想象？【预设】人的思绪、电波、心电图、音乐的节奏、股市行情图。2、定义师：你们看，一旦展开想象的翅膀，就可以想象出

2、很多东西。那么什么是想象？(请大家看教材，书P。学生阅读教材内容，回答：想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。——运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想象。师：〔板书：定义〕3、作用那么，想象对写作有什么作用呢？生：〔阅读教材内容，回答〕想象对写作起重要的作用。通过想象，可以将生活的感受和思考串连起来；可以开拓思路，推动构思；可以突破现实生活的限制，丰富表现内容和手段；可以塑造生动新颖的艺术形象。【回顾】我们在之前的学习中有哪些文章和地方用到想象。师：请大家换一种说法，用一个比喻句来说明想象的作用，好吗？【预设】想象是连接思想和现实生

3、活的桥梁。想象是一根绵绵的丝线。师：〔赞扬〕多么优美的语言啊，多么丰富的想象。【扩展】爱因斯坦说过：没有想象就没有知识。诗人艾青也说过：没有想象就没有诗歌。4、方法师提问：那如何去想象呢？生：〔阅读教材内容，回答〕一是利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，丰富、突出事物的形象性。二是根据已有的经验和认识，对未来进行想象。三是大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制。师：想象有它的轨迹。从纵向看分为：过去———现在———未来；已知———未知。从横向看，即抓住事物的相似、相近、相关、相反关系，以超越时空。想象有哪些要求？生：要合乎生活常理。生：要合乎逻辑。要有

4、新意。师：还要有一定的跳跃性。我们已经了解了定义、作用、方法和要求。5、练习——口头作文。下面老师画三个图形：三角形、矩形和圆形。请大家就这三个图形，联系现实生活，先思考再讨论。构思一篇文章；或将三个图形组合为一个生活场景，口头作文。生：〔讨论气氛热烈〕师：同学们善于交流，好。下面，我请一个同学来谈谈对这三个图形的看法，其他同学要认真听好，要对别人的看法作出评价。6、练习——片段写作下面，我再提出两组概念：儿子、父亲、鲜花（PPT）校门父亲牛仔裤请同学们发挥想象，说说它们之间的关系。生：〔讨论。气氛热烈〕师：对这四个概念的关系，大家想好了可以说，想得不成熟也

5、可以说，它没有标准答案，也许你的答案就是最佳的。我这儿也有一段文字，请同学们听听作者是怎么样阐述四者的关系的。展示评点学生作文。1）学生写好以后，首先在小组内交流，然后由小组推荐在全班交流2）师生共同评点，扣住合理、创新的要求，并提出修改意见。8、归纳总结今天同学们的作文中，丰富的想象使的文章生动形象。想象要想合理，要符合生活的逻辑，要合理且富有创新精神。想象能开拓思维的空间，使文章更具体、更丰富。我相信，只要我们多看、多思、多想，就一定能张开想象的翅膀，驰骋于丰富而美妙的想象天地。9、作业布置第一组题：书上的情境设计。如果你是妈妈，你将如何处理这件事。要注

6、意具体生动，描绘出两个人的心理活动，写好两个人的语言和动作。第二组题：以“她/他/它的泪水”为题目作文，要求：（1）展开合理想象；（3）不少于600字。第三组题：以“如果没有________”为题目作文，要求：（1）在题目横线上填上“绿色”“真情”“水”“学校”“音乐”等词中任意一个，（2）展开合理想象；（3）不少于600字。