语文人教版五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》.“精彩极了”和“糟糕透了”.ppt

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1、“精彩极了”和“糟糕透了”古郡小学赵静1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2、认读本课生字、词。糟糕启迪搂住自豪誊写位置公司奇妙出版慈祥吉祥歧途谨慎慎重腼腆gāodílǒuháoténgzhìsīmiàobǎncíxiángqíjǐnshènmiǎntiǎn快速读课文，边读边想：文章按什么顺序写的？课文可以分成几部分？本文是按时间顺序来写的，由作者童年的故事和后来的认识这两部分组成。自读提示：当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样；父亲是怎样评价的，“我”有什么反映。父亲和母亲为什么有不同的看法。

2、找出有关的段落、语句，用你喜欢的符号在文中做标注。反复读读，再跟小组的同学讨论一下。几年后的巴迪怎么样？成年以后的巴迪呢？1、几年后，我再看那首诗时，有什么感受？不得不承认父亲是对的2、成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”成年后，作者为什么越来越体会到我当初是多么幸运。作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不

3、至于被一时的成功冲昏头脑作者为什么说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望我健康成长。我的收获可从思想感受，词、句的积累和文章的表达方法几方面来谈。