ppt制作课程纲要.doc

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1、ppt制作课程纲要开发人闫兴锋课程类型信息技术授课形式面授所需课时20使用年级五年级人数限制30教学场地微机室设施要求能上网的微机课程简介PPT已经被广泛地应用在各种场合，无论是用来协助讲解还是汇总各种的数据，甚至国际著名咨询公司的咨询报告都是PPT。你也许不喜欢它，但你没得选择。无论是被要求制作PPT，还是观看或者阅读那些丑陋的、无条理的、被密密麻麻的文字捂得透不过气的PPT，你一定深受其苦。如何把PPT做漂亮一点，再漂亮一点。所以你到处寻找PPT模板，搜集各种素材，可是每一次找适合的模板和素材就如大海捞针一般，无论是使

2、用搜索引擎还是泡论坛，都需要投入巨大的时间。本课程将教你从丑陋不堪的、毫无新意的PPT中走出来，不必求助于专业公司的PPT模板，不必花费大量的时间到处寻找素材，用最短的时间做出老板喜欢的、同事羡慕的、观众一看就明白的PPT。背景分析当前小学生的信息技术课对于ppt制作学得不深不细，不系统，粗枝大叶。学生在制作ppt时，往往苦于技术问题而无法制作。针对当前问题，开发此课程，提高学生对于信息技术的热爱，解决在实际中遇到的一些技术问题。课程目（1）本课程以互动问答、大量动手练习、行动学习研讨交流为主要形式，辅之以讲授、点评、辅导

3、，形式活泼、新颖。标（2）本课程采用领先的行动学习和PTT中的工具和方法，针对PPT设计与制作中常见的问题，现场针对性解决问题。（3）本课程不仅注重方法与工具的使用和学习，更注重实际运用能力的提升。课程评价过程性评价和终结性评价相结合。在学习过程中记录学生的出勤率、对本课程的兴趣、课堂表现、每次作业的情况、最后的期末作业，平时占60%，期末作业占40%，课程框架第一部分：情境分析演示是一门沟通的科学。演示的目的是与观众或读者沟通，交流信息。很多时候自认为做得还不错的PPT却往往得不到好评，这是因为制作者过于注重PPT花哨的

4、外表，忽视了对PPT内涵的修炼。用PPT是为了展示信息，而不是显示我们的Office技巧。不论PPT做得多么花哨，如果无法达成沟通的目的，那么再花哨的PPT也是破铜烂铁。怎么说比说什么更重要，PPT只是我们使用最多的一个工具，掌握进行情境分析的方法，使演示或汇报更具针对性，把握正确的方向和角度，可以让我们更好的展示自己，获得职场的成功。一、情境分析六问1、知识型演示2、说服性演示★演练：情境分析六问二、情境分析三步法  1、明确演示目标  2、对象分析  a、听众的基本信息b、听众对主题的了解c、听众的心态d、听众接收的信

5、息风格3、场景分析第二部分：结构设计我们的PPT最大问题在哪里？不是美感，不是动画，而是逻辑！常见PPT的出炉过程是：一份条理清晰、内容实用的word是做好PPT的基础，好的内容和严密的逻辑再加上PPT的呈现形式，才是一份优异的PPT，反之形式再美的PPT也没有太大的价值。一、文档变PPT1、理解2、想象3、制作二、金字塔原理  1、认识金字塔原理  2、构建金字塔结构的有力工具——MindManager三、整体结构  1、PREP  2、Timeline  3、What-Why-How  4、“三重告诉”结构  5、AI

6、DA结构  6、解决方案常用结构四、结构化设计1、处理开头  a、冲突、情景和疑问  b、S-C-Q-A运用实例2、分析论证  a、归纳  b、演绎3、处理结尾  a、进行高度的浓缩和升华；b、全篇文章中心的回顾和反思；  c、后续行动的指导和思考五、结构化分析基本方法第三部分：撰写美化每个人都可以轻松地做出一份好的PPT，告别那些被用烂了的模板，将自己的思维和创意最好的表达出来。这都是一些简单的技巧，每个人都可以掌握并且熟练的运用，只是由于不知道，使得我们的PPT一直表现不佳，从现在开始，掌握它们，并应用到实际中。从此P

7、PT焕然一新。一、PPT制作两原则1、一目了然a、充分利用备注b、拆成多个页面c、要点一条条显示★案例：无法看清主题的幻灯片★案例：高桥征义“超大字”演示法★实践：提炼关键词★练习1：信息量太大怎么办？2、视觉化★练习2：杰克·韦尔奇★练习2：视觉化-永不放弃的马云★练习3：为文字配图★练习4：如何避免“审美疲劳★练习5：把文字翻译成图★练习6：为主题配图★练习7：综合练习二、从此PPT焕然一新——页面排版1、对齐a、认识对齐的三条线b、图文排版是否对齐c、表格正文是否对齐d、页面标题是否对齐e、段落间距是否对齐★练习8：

8、找出隐藏的对齐线★练习9：对齐2、聚拢a、相关内容是否汇聚b、段落层次是否区隔c、图片文字是否协调★练习10：聚拢3、对比a、加粗字体b、加大字号c、改变颜色★练习11：对比4、十字坐标5、九宫格三、展示沟通的力量——文字提炼1、封面就得抓住听众的心2、页面标题就是结论3、正文语句提炼三原则a、要言之有