陕西石泉八年级物理上册6.3测量物质的密度同课异构教案2新人教版.doc

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1、6.3测量物质的密度课题6.3测量物质的密度授课类型新授实验一、教材分析本节课主要是通过实验进一步巩固物质密度的概念，通过探究活动使学生学会用天平和量筒测量物质密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。掌握天平、量筒两种仪器的使用技能，培养实验能力。量筒的使用，在新课标中是基本技能方面的要求，要达到独立操作水平，量筒的结构比较简单，教材首先要求学生观察量筒，然后提出几个有关的问题，引领学生认清量筒刻度的。测量物质的密度，实际选择水和形状不规则的石块为测量对象，是因为石块一般不规则，学生测量时会更有兴趣，水的密度

2、是要求学生记忆，但实验步骤、实验记录表格课本上没有现成的，要求学生通过合作、交流，根据实验原理，有目的、有计划地进行设计，并实际操作，正确的记录数据得出结果，改变了以往旧教材那种要求学生按现成实验步骤、记录表格机械模仿操作的模式，这种探究式的实验方法一方面有利于培养学生的探究精神、实验能力以及创新意识，另一方面是学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神。二、学情分析1．认知水平：学生通过对前面知识的学习，对物质的属性──质量有了初步的认识；从天平与量筒的使用过程中学习了一些基本的测量知识与方法；通过对前几章的学

3、习，具备了一定的实验探究能力。2．学龄特点：初中生的独立意识较强，情感因素对物理学习的影响较大；思维特点已经开始以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，还需要经验支持，因此最好从学生身边的现象引入组织教学。三、教学目标知识与技能：1、学会用量筒测固体和液体的体积；2、学会用天平和量筒测固体和液体的密度。。过程与方法：1、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；2、学会利用物理公式间接地测定一个物理量地科学方法。情感、态度、价值观：培养学生严谨的科学态度。2四、教学重点难点重点测量物体的密度。难点测量形状不规则的固体的体积。五

4、、教学过程设计一、复习引入：1、密度公式：密度=质量/体积，类比速度公式：速度=路程/时间2、应用：任知两个量可以求另外一个量，比如计算或测量密度二、测量密度的方法：1、测m：用天平；测V：用直尺（规则物体）或量筒（不规则物体）2、量筒的使用方法：读数（重点）三、测量固体和液体密度的方法：1、测量固体（石块、金属块、橡皮泥等）密度教师演示，学生观看；一个学生演示，其他学生纠正。2、测量液体（水、盐水等）密度教师演示，学生观看；一个学生演示，其他学生纠正。四、学生分组实验：五、小结：六、练习及检测题练习：检测：七、作业设计实

5、验报告册：课后练习2