人教课标版部编七年级下册最后一课教学设计.doc

《人教课标版部编七年级下册最后一课教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新开中学2016-2017学年第二学期优质课评赛导学案授课时间：2017年3月14日星期二第八节课授课地点：七一班授课班级：七一班教者：王金鹏教学课题：人教秋起版七年级下册第二单元第2课《最后一课》第一课时学习目标：一、知识与技能 ⑴.让学生掌握小说的三要素以及作者作品。 ⑵.掌握多种刻画人物的方法，体会其在文中的作用。 二、过程与方法 ⑴.速度精度相结合，整体把握，识记字词，理解作品所反映的重大主题。 ⑵.培养学生自主学习、合作交流的方法。 三、情感、态度与价值观 ⑴.初步体会体会这篇小说通篇都渗透着强烈的爱国主义情感。 ⑵.爱国主义是对祖国的忠诚和热爱。教学重点⑴.

2、能根据文学常识准确判断故事情节的几个部分并能理清文章结构。教学难点⑴.学习课文从多方面刻画人物形象的方法并学会运用。理解课文的丰富内蕴。一、预习交流，明确目标1．文体知识交流及明确①什么是小说？②小说的分类（篇幅容量）？③小说的三要素及常见的刻画人物的描写方法？2出示学习目标（见课件）3.指定学生交流作者信息，教者补充都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，以此确立了在法国文坛上的地位。“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。4.字词梳理（见

3、课件）二、合作探究、展示提升（一）（速读课文，回答问题）1.你能用自己的语言精炼概括本文的内容吗？2.文题为什么叫《最后一课》？从文中找出依据。3.小说着重写了哪两个人物?4.小说以什么为线索来安排材料的?据此可以把课文分为几部分？（教者指导第一题做答技巧，学生独立完成1.2.3小题，小组合作完成第四小题并展示）（二）（精读课文，分析人物形象）1.精读文章1-6自然段，圈划出这一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？（学生展示，教者补充并引导学生感受描写方法的效果和作用）三、课堂训练、达标检测1.配套练习册基础演练1.2.3.4小题

4、及第五题第一问。四、课堂小结、反馈评价（略）