初三语文中考复习计划.doc

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1、语文中考复习计划为了做好2014级中考语文复习，提高班级平均分，制定以下中考语文复习计划，望各位同仁指正。第一轮复习（教材）复习板块具体内容操作方法字词(音、形、义)1、重点识记易读错字的音节。2、记容易写错和生僻字词的形。3、理解生僻词语、4字词语和成语的意思。1、早读时反复读1---6册“读一读，写一写”的词（每册1天），可以不听写。2、用《试题研究》上的题练习或作检测。课内文言文1、1----6册所有文言文全文翻译2、实词意思3、文意理解4、找句子分析朗读节奏或句子停顿1、学生对照注释逐句翻译，记实词意思，看《试题

2、研究》上的文意理解。2、教师适时适量抽问。3.选择资料上的重要题练习。4、一词多义（《试题研究》P63---69）课内诗歌1、诗歌内容赏析。2、诗句默写（直接性默写、理解性默写）3、结合2017中考语文说明划定的篇目1、教师引导学生运用《试题研究》和笔记进行复习。2、找相关的选择题进行训练。3、教师听写名句。名著1、识记名著知识点。（特别是人物形象）2、学生看名著中的点评，并结合“精彩片段”理解记忆。1、早读时反复读1---6册“名著导读”和点评（理解）。2、找与眉山中考题型类似的题进行练习。4第二轮复习（专题）复习专题

3、具体内容操作方法病句1.搭配不当：主谓、主宾、动宾、关联词搭配不当、两面对一面2.成分残缺：缺宾语、主语、谓语3.语序不当：4.句式杂糅5.重复累赘6.不合逻辑：7.用词不当8.表意不明：(1)存在歧义(2)指代不明1、教师归纳病句类型。2、逐个类型分析讲解。3、学生完成《试题研究》P113---114和P16---18，教师集体评讲。排序1.将句子粗略地读一遍，揣摩语段的整体意义，理清选项提供的信息和表达的主旨。2.确定语段的首句。3.确定语段尾句。4.句子分组排除。5.对比剩余选项中的差异选项。6.通过检验，确定答案

4、。课外现代文课外现代文文学作品阅读1、整体感知文本内容：（概括情节填空，概述故事内容，把握主题）2、分析人物形象：3、分析环境描写的作用：4、理解标题的含义：5、分析标题的作用：6、关于写作手法：7、对关键性词语含义的理解：本义﹢句中义﹢情感8、赏析句子：修辞（描写方法）﹢关键词的分析﹢整个句子的理解（人物精神品质、情感、结构上的作用等）1、教师引导学生运用资料单复习考点、答题方法，答题公式。2、找资料上的典型题、考点明确的题进行分析讲解。（课堂上先给学生25分钟当堂完成，教师再进行评讲。分析讲解要细致，考点、答题方法讲

5、到位）说明文1、考查说明对象：2、写出被说明事物的特征：3、判断文章的说明顺序1、时间顺序2、空间顺序3、逻辑顺序：①从现象到本质②从原因到结果③从特点到用途④从整体到局部⑤从概括到具体⑥从主要到次要⑦从一般到特殊……4、判断画线句子或语段中的说明方法及回答其作用：1、教师运用知识单复习说明文的考点。2、选择考点明确的中考题进行训练。（课堂上先给学生20分钟当堂完成，教师再进行评讲。）4常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、作诠释；画图表、下定义、打比方、引资料、摹状貌。【口诀：举分列两作，画下打引摹】5、考

6、查说明文语言的准确性：限制性词删去语能否？【常考题】　议论文1、寻找或概括文章的中心论点。2、概括文中的事实论据。3、补充事实论据。4、分析文段或划线句子运用的论证方法及作用。5、选文语段（句）顺序能否对调？请说明理由。6、文章开头第一段的作用？7、分析全文（或某段）的论证思路。8、分析议论文的语言特点：严密性、准确性题型：限制性词语能否删去？为什么？课外文言文课外诗歌1.描写画面类题型：【或：对关键字词的赏析】(2分)①展开联想、想象，形成画面；(1分)②运用恰当的形容词概括特征。2、情感类题型（2分）诗歌采用什么表现

7、手法？抒发了怎样的思想感情？1、利用知识单归纳总结有关课外诗歌考点的知识（力求精炼）2、找与眉山中考这两个题型相符的中考题进行训练。非连续性文本阅读4名著找与眉山中考题型类似的题进行名著赏析练习。作文重点从立意、选材、结构、语言等方面进行指导1、本期建议在作文本上写好2篇作文。（全批全改，仔细批改，用40分的总分打分，并给学生指出其作文中的不足）2、讨论命好3次模拟考题的作文题目，做到有写的价值。4