地理人教版七年级上册大气的受热过程.doc

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1、大气的受热过程教学设计【知识与技能】1、了解地球上最主要的能量源泉太阳辐射的性质和特点。2、掌握大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用。3、太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。【过程与方法】1、读到达地面太阳辐射图、大气温室效应图，分析说明大气热力过程。2、运用大气热力性质解释一些地理现象。【情感态度与价值观】1、通过对大气受热过程理解，能正确认识常见的自然现象，从而建立科学的世界观。2、通过对大气保温作用的学习，树立起节约能源、低碳环保的意识。【重点】1、理解大气对太阳辐射的削弱作用。2、理解大气的温室

2、效应。【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图板书复习导入同学们，在上课之前，老师想问大家一个问题。同学们是否觉得最近天气有点异常，早晚较冷，但中午又很热。这是为什么呢？结合生活，创设问题情境导入新课，激发学生学习兴趣。讲解我听到有的同学的解释很有道理，看来对这个问题有了一点自己的想法，下面就让我们通过学习这节课的内容一起来寻找这个问题的答案。说到大气的受热过程，那我们首先要知道它的能量的根本来源是什么呢？没错，说到太阳辐射，前面在第一章第二节我们也学到太阳辐射波长范围0.15~4微米，而且能量主要集中在波长较短的可见光部分，

3、约占太阳辐射的50%，因此，我们也把太阳辐射称短波辐射。大阳辐射因为预习了教材相关内容，可能会有所回答。板书：大气的手过程1、能量的根本来源：太阳辐射讲解很好，现在我们就一个个对它们进行分析。首先是吸收作用。大气主要成分为N，几乎不吸收太阳辐射，主要是水汽和CO2吸收为红外线。而在平流层O3主要吸收紫外线。所以，大气主要凭借臭氧、水汽、CO2学生认真听课，积极思考，有疑问可以提出。①吸收——有选择性红外线（水汽、CO2）紫外线（O3）2选择性吸收一部分太阳辐射的紫外光和红光部分，而对太阳辐射强度最大的可见光部分则让它大部分透过，所

4、以，太阳直接吸收太阳辐射的能量是很少的。（板画）接着是反射作用。主要是大气中云层和较大尘埃把投射到其上的太阳辐射的一部分又返回宇宙空间。而且，云层越后，云量越多，反射愈强。（板画）如：夏季多云的白天，气温不会太高。它的原因是？那么，我们天空呈现蓝色，它的原因又是什么呢？同学们回答的很对。它是这样子的，当太阳辐射遇到空气分子或微尘时，波长较短的光（如蓝光、紫光）便以这些质点为中心向四面八方散射，从而使得的天空呈现蔚蓝色。而且散射作用只改变太阳辐射的方向，从而使一部分太阳辐射不能到达地面。（板画）但是，我们要注意的是，散射它分两种情况

5、，一种它是有选择性的通过空气分子或小尘埃散射太阳辐射，而另一种则是无选择性的。例如，天空呈灰白色就是无选择性地散射各种光从而使得天空呈现灰白色。因此，我们把大气的吸收、反射、散射作用，统称为大气的削弱作用。下面我们翻开创新方案的28页，看一下尝试应用。答案是D。（分析练习题）学生回答：夏季多云的白天，其反射作用较强，因此会削弱到达地面的太阳辐射，因此气温不会太高学生回答：大气的散射作用学生翻开练习册认真读题并思考···通过练习即时巩固，加深理解②反射——无选择性各种光（云、大尘埃）③散射蓝色光（空气分子、小尘埃）——有选择性各种光

6、——无选择性总结现在，老师就用三句话来总结黑板上的这幅图的主要内容，太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地。提炼重要结论。太阳暖大地大地暖大气大气还大地意义最后，我们看一下大气受热过程的意义。同学们翻开课本34页，一起朗读一下“大气对太阳辐射，预备起“总结下面老师就和同学们一起总结一下这节课我们所学的内容。（板图）认真回想，思考其中的作用和联系。布置作业请同学们把创新方案的关于这节课的内容练习完成，并预习下节课的内容大气活动。好，这节课上到这里，下课！！2