青岛版数学教材的优缺点和建议.doc

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1、青岛版数学教材的优缺点和建议一年级:优点：1、图文并茂，情境设计新颖，基本符合一年级学生的心理特点和生活经验。2、情境之间有联系，构成“情境串”，把学生感兴趣的活动编排成“故事串”，从而引出一系列“问题串”。3、设立“你知道吗”、“聪明小屋”等小栏目，开阔了学生视野，增长了学生智慧。缺点：1、有些新知识在新授中没有出现，却在练习中出现，教师需在练习中讲授新知识。2、一年级下册“认识钟表”和“人民币的认识”内容虽少但难度较大，不符合儿童的接受能力和生活经验。建议：1、新授内容再条理化、细致化。2、一年级下册“

2、认识钟表”和“人民币的认识”再简单些。二年级：优点：一、青岛版数学教材，具有很强的数学性、趣味性、知识性、开放性，充分强调学生是学习的主体，把学生放在第一位，给学生广泛的探究空间，是学生喜欢的数学教材。它注重构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排结构，突出基本的数学思想方法，同时，保证基础知识和基本技能的学习。二、教师在教学实践的过程中，提升了理念层次，提高了数学素养，也提高了授课能力，注重了数学评价。每一个信息窗的设计就是一个新课程理念下的、浓缩的教学设计精品，为中青年教师的教提供了较大的空间；最主

3、要的是为教学一线的主力军——老教师指明了每一节的教学设计思路。。三、学生是新教材的最大受益者，动手能力、思维能力、操作能力和表达能力都得到了不同程度的发展，数学素养得到了较为明显的提高,倡导了探索、合作、交流的新型学习方式,学生自己发现问题——提出问题——解决问题，培养了学生收集和处理数学信息的能力。缺点：跨度大，衔接性不强，教材系统性不强建议：加强教材的前后衔接，上学期学习的乘法下学期没有用到。三年级：1、优点：图文并茂，与实际相联系。2、缺点：教材编排乱，知识不系统，不衔接，跨度大。概念不明确，练习量少

4、。与农村孩子生活脱轨。3、建议：编排更系统，条理加强知识衔接使用人教版四年级：1、优点：知识点涉及广泛，体现知识生活化。信息窗较好的呈现了知识点。2、缺点:知识点前后跨度太大，个别知识点出现断接，难度忽高忽低，设计不符合学生认知规律，更不利于牢固掌握。自主练习对教学内容练习针对性差，学生不能得到充分巩固。信息窗的设计，使教师的教学设计有更多依赖性，缺乏了创新性。3、建议：加强各册知识点的衔接在课本上明确概念、法则，减轻教师负担。最好用人教版五年级：1、优点：图文并茂，生动活泼，结合生活实际题目较多2、缺点：

5、知识结构跨度大，衔接性不强教材系统性不强概念、定理、法则不明确自主练习中估算题目太多老师难教，学生难学3、建议：加强教材年级间前后衔接建议使用人教版教材