辅优补差工作记录表 1.doc

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1、辅优补差工作记录表班级五（1）科目英语时间第一周本阶段重点训练学生名单及其特点优生：范旭恒、陈佳雯、郭迪、朱春艳、范佳莹、杨樊京、龚雯君困难生：董雨哲、顾晓磊、陆宇韬、陆涛涛、黄祥、代莹莹、陈雷优秀学生训练要点1、区分时态，包括一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时，能用这几种时态造句和作文。2、改变句型，能把句子改成肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句。3、阅读分析，对于文章中出现的新词新句，教师作适当的讲评，经常出现的要求学生能熟练掌握，提高学生对课外读物的阅读分析能力。困难学生补差重点1、默写单词、词组和常用句型。2、

2、熟读课文，注意新单词的音、形、义。3、能区分句子的时态，能完成简单的改变句型练习。训练收获或存在问题的简单描述通过指导，优秀学生的词汇量明显扩大，对各种时态的区分和句型改变能较熟练地掌握，对课外读物的分析能力有明显提高。学习困难生在阅读和默写上收获较大，但对于时态的区分和句型改变还有一定的困难，需加强这方面的训练。下阶段工作的初步设想1、继续抓好提优补差工作，加强提优补差的力度和密度。2、对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步，正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步。“培优辅差”记录二班级：五一时间：第二

3、周教师姓名：闫静芝类别：培优学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓训练内容一.选择正确的答语。将序号填入题前括号内。()1.Whatcolourisit?A.Ihave6.()2.Howmanybooksdoyouhave?B.It’syellow.()3.What’sinyourbag?C.Goodidea.()4.What’shername?D.HernameisAmy.()5.Let’scleanthewindow.E.3pencilsandmanybooks.二.连词成句。1.go/Let`s/see/and/.______

4、________________________________________2.classroom/a/We/have/new/.______________________________________________3.she/Who/is/?______________________________________________4.are/blue/shoes/His/._______________________________________________5.window/It`s/the/near/.____

5、___________________________________________效果或存在问题：有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高。“培优辅差”记录三班级：五一时间：第三周教师姓名：闫静芝类别：培优学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓训练内容1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。效果或存在问题：有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问

6、题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高注:类别填写培优或辅差。“培优辅差”记录四班级：五一时间：第四周教师姓名：闫静芝类别：补差学生姓名：任冰燕、金梦航、赵景豪、郝乐乐、训练内容：1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler。效果或存在问题：有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差“培优辅差”记录五班级：五一时间：第五周教师姓名：闫静芝类别：培优学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓训练内容：1.学习询问对方的姓名及回答的用语What'syou

7、rname?Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。2、学习表达道别的说法:Goodbye./Bye-Bye.效果或存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键“培优辅差”记录六班级：五一时间：第六周教师姓名：闫静芝类别：补差学生姓名：任冰燕、金梦航、赵景豪、郝乐乐、训练内容：1.学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。2.情景交际()1、别人问你的姓名时应该说:A.What’syourname?B.Myname’sTom.()2、别人

8、向你道别时应该说:A.Goodbye.B.Hello效果或存在问题使她们端正学习态度，争取在现有的基础上有不同程度的提高“培优辅差”记录七班级：五一时间：第七周教师姓名：闫静芝类别：培优学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、