辅优补差工作记录表

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时间:2018-10-22

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1、培优补差工作记录教师姓名:朱红波班级八(1)科目数学时间跨度10.6—10.31本阶段重点训练学生名单及其特点优生:白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、优秀学生训练要点1、重点题型练习,提高做题主动性。2、有关三角形全等的一些重点知识。3、做一些有关三角形的综合题型。困难学生补差重点1、基本定义、性质的学习。2、熟悉课本上的基本题型。3、能做一些基本的综合题。训练收获或存在问题的简单描述通过指导,优秀学生主动性得到增强,对各种题型变化能较熟练地掌握,分析能力有明显提高。学习困难生收获较大,但对于

2、综合性题型还有一定的困难,需加强这方面的训练。下阶段工作的初步设想1、继续抓好提优补差工作,加强提优补差的力度和密度。2、对优生和困难生分别进行阶段性的测试,使他们能看到自己的进步,正视自身存在的不足,最终能在学习上取得长足的进步。培优补差工作记录教师姓名:朱红波班级八(1)科目数学时间跨度11.6—12.31本阶段重点训练学生名单及其特点优生:白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、优秀学生训练要点1、提高学生做题的准确性和效率。2、有关整式的运算和分式的运算的题型,加大练习的力度。3、做一些有关

3、这两部分的综合题型。困难学生补差重点1、强化学生的基本运算能力。2、熟悉课本上的各种基本题型。3、能做一些基本的综合题。训练收获或存在问题的简单描述通过指导,优秀学生主动性得到增强,对各种题型变化能较熟练地掌握,分析能力有明显提高。学习困难生收获较大,但做题的准确性还不高、主动性也不够强,需加强这方面的训练。下阶段工作的初步设想1、继续抓好提优补差工作,加强提优补差的力度和密度。2、对优生和困难生分别进行阶段性的测试,使他们能看到自己的进步,正视自身存在的不足,最终能在学习上取得长足的进步。培优补差工作记录教师姓名:赵雪霞班级八(1)科目语文时间跨度10.6—10.

4、31本阶段重点训练学生名单及其特点优生:白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、优秀学生训练要点1、领会语文语言,包括课文语言、课外阅读、造句和作文。2、语文的修辞方法、表现手法、描写方法的界定。阅读分析,对于文章中出现的新词新句,教师作适当的讲评,经常出3、现的要求学生能熟练掌握,提高学生对课外读物的阅读分析能力。重点题型练习,提高做题主动性。困难学生补差重点1、默写单词、词组和常用句型。2、熟读课文,注意新单词的音、形、义。能3、区分句子的作用,能完成语言作文练习训练收获或存在问题的简单描述通过

5、指导,优秀学生的词汇量明显扩大,对各种语文方法的区分和句型改变能较熟练地掌握,对课外读物的分析能力有明显提高。学习困难生在阅读和默写上收获较大,但对于作文的改变还有一定的困难,需加强这方面的训练。下阶段工作的初步设想1、继续抓好提优补差工作,加强提优补差的力度和密度。2、对优生和困难生分别进行阶段性的测试,使他们能看到自己的进步,正视自身存在的不足,最终能在学习上取得长足的进步。培优补差工作记录教师姓名:赵雪霞班级八(1)科目语文时间跨度11.6—12.31本阶段重点训练学生名单及其特点优生:白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫

6、甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、优秀学生训练要点1、优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。2、介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次。3、同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力困难学生补差重点1、教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握。2、字词基本过关,提高阅读速度,并能基本理解文章内容,作文至少能写得出几个句子。3、逐步提高差生的写字、阅读、写作水平,可先布置他们摘抄。训练收获或存在问题的简单描述通过指导,优秀学生的词汇量明显扩大,对各种语文方法的

7、区分和句型改变能较熟练地掌握,对课外读物的分析能力有明显提高。学习困难生在阅读和默写上收获较大,但对于作文的改变还有一定的困难,需加强这方面的训练。下阶段工作的初步设想1、继续抓好提优补差工作,加强提优补差的力度和密度。2、对优生和困难生分别进行阶段性的测试,使他们能看到自己的进步,正视自身存在的不足,最终能在学习上取得长足的进步。

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