人教版部编七年级下册圈点与批注.doc

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1、唐山市第七十二中学教案（首页）课题圈点与批注设计者：孙艳平授课时间2017.3.9教学目标知识目标了解什么是圈点批注法及其好处能力目标通过阅读示例，掌握圈点批注的阅读方法，养成“不动笔墨不看书”良好习惯情感目标在阅读的过程中体会到读书的快乐，阅读的乐趣。教学重点了解圈点批注法及好处和应用方法教学难点养成不动笔墨不读书的好习惯。教学准备课件文字材料教学过程板书设计圈点批注法《红楼梦》圈点：重点、难点、疑点、深有体会处红学批注：内容、结构、写法、语言特色、补写、心得“脂批”（着手点）教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入课前播放《枉凝眉》和《红楼梦》图片师语：在缠绵悱恻的音

2、乐声中开始今天的学习之旅。刚才投影上播放的是《红楼梦》的图片和配乐。我们知道，《红楼梦》是我国古典四大名著之一，作者是清代文学家曹雪芹，《红楼梦》本身就是一个谜，人们读它、爱它，甚至还有人专门为了研究它，而形成了一种文学流派“红学”。在红学争论中，人们参照的依据是什么呢？它居然是一个人在《红楼梦》上做的批注，这个人就是脂砚斋，他的批注被称为“脂批”，脂砚斋对红楼梦的情节内容、人物命运的精彩点评，成为研究《红楼梦》的第一手材料，他本人也因此被人们熟知。那么同学们，你愿意是否为一篇文章、一本书做做批注，精彩点评一下吗？没准啊，你也会成为下一个脂砚斋呢？今天我们上一节阅读方法指导课

3、《圈点与批注》。二、了解圈点批注法自学检测：（屏幕显示）按照课前布置的学习任务，进行小测学生欣赏图片和音乐学生倾听学生回答激发学生兴趣创设情境导入新课引导学生对名著产生兴趣了解名著故事激发学习兴趣唐山市第七十二中学教案（尾页）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图三、参考示例，学习批注师语：同学们在答题过程中，已经用到了圈点的方法找到了答案，这就是最基本的圈点方法，它帮我们勾画了重点，那么批注怎么做呢？来看课本上的示例。引导学生朗读并揣摩“祥子拉车的生意经”片段引导学习：1、着手点2、语言简洁，位置适当。四、学生尝试批注批注课本P75的“精彩选篇”师语：经典作品需要反复阅读

4、，每次圈点批注可以有不同的侧重点，下面我们的圈点批注就分三步走：第一步：通读文章，了解大意任务目标：①标段落序号②明确字音字义③画出中心句或重点句。④划分段落层次小测：1、注音：赁漂亮的车着落撤差2、释义：嚼谷鼻翅儿3、选段可以分为两个层次：一（1-6）北平洋车夫的派别。（社会背景）二（7-9）祥子是高等车夫，健壮、要强。第二步：精读文章，批注精彩之处教师指导批注要点：赏语言（用词、修辞）评人物（分析描写，把握形象）谈写法（结构、表现手法）写感悟（深有感受之处）品语言特色（“把顶平凡的话调动得生动有力”、浓浓的“京味”）1、自己批注2、小组交流，适时评改、补充第三步：展示交流

5、，学习巩固五、本课小结：1、引导学生谈收获学生总结本课的收获。2、教师结束语：希望同学们得法于课内，得益于课外，今后，让我们走进经典作品之中，运用圈点批注的方法，加深理解，深入思考，在文学的殿堂中尽情徜徉！学生依据课本P74相关内容，在课本上勾画重点，回答下列问题。学生答题过程中，教师板书知识点，并要求学生帮助老师完善板书。朗读片段，讨论示例中批注的着手点学生谈本课收获学生总结本课的收获。激发学习兴趣通过检测预习的形式，激发学生了解圈点批注知识的积极性，投影的形式也使知识点清晰明了，便于学生记忆。学习如何批注讨论的方法使学生的思维活跃便于教师了解学生的所得教学反思圈点与批注的

6、阅读方法，有利于学生习得科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯，形成较强的读写能力，所以，我觉得特别应该让学生重视并学会。但是这种理论性较强的读书方法，怎样吸引学生去学习呢？为此，我深入研究圈点与批注的知识，设计多样化的教学活动，由浅入深的引导学生，一步步迈进圈点批注的世界中，逐步掌握方法并实践。一节课下来，学生兴趣盎然，效果很好。作业布置为课本P75的“精彩选篇”做批注，至少5处