物理人教版九年级全册电功率教学设计.docx

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1、企水学校教学设计学校全称企水学校授课教师李任霜年级初三任教学科物理课题电功率课程标准人教版重、难点重点：电功 电功率的理解难点：应用电功 电功率的公式进行相关计算。教学目标1.知识与技能  知道电能的单位是焦耳、千瓦时及它们之间的关系。 知道电功率表示消耗电能的快慢和单位。 理解电功率和电流电压之间的关系，并能进行简单计算。 会测小灯泡的实际功率和额定功率。 认识电能表并会应用。 知道安全用电的常识。 2.过程和方法  观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。  观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。 3.情感、态度与价值观  培养实事求是的科学态度。 重

2、点难点：重点是知道电功率的概念和表示意义,会用功率计算公式进行简单的计算。学习目标掌握电功率的相关知识以及计算方法学习者分析学习本节课的学生已学习了初中电学所有知识。学生对电工电功率的知识掌握不好，尤其是电功率公式比较多用时不知道用哪个，所以安排本节复习课。本节课从习题入手。通过计算得出简单的结论，以便学生掌握。教学策略激发和培养学生学习物理的兴趣构造有效问题串，激发和培养学生学习物理的兴趣创设情境，激发和培养学生学习物理的兴趣寓教于乐，激发和培养中学生学习物理的兴趣资源准备导学卡教学过程资源应用一、情景导学揭示主题二、自主探究个体建构1．本环节学生在前一天晚上已经完

3、成。具体内容见自主学习问题导学卡。2．先进行小组内结对小组两人之间交流。教师用谈话的形式，引导学生深入思考。  3．再进行小组交流。4．随机抽取各小组展示任务。5．各小组到展示板书写解题过程，展示代表结合板书进行试讲，组内成员进行质疑、评价三、小组讨论  合作提升 1．本环节学生在前一天晚上已经完成。具体内容见自主学习问题导学卡。 2．先进行小组内结对小组两人之间交流。 3．再进行小组交流。 4．随机抽取各小组展示任务。 5．各小组到展示板书写解题过程，展示代表结合板书进行试讲，组内成员进行质疑、评价。 四、互动展示  评研深化 （一）交流自主学习问题 1．各小组分别

4、展示。 2．各小组展示完成后，生生之间进行补充、质疑、答疑、评价。 1．教师前一天晚上放学前下发，第二天早上在学生入班前收齐，确保学生独立完成。2．教师检查导学卡的完成情况，对于完成较好的学生和完成不好的学生进行记录。3．展示全部结束后，教师引导学生完善导学卡 （二）解决探究性学习问题 1．教师适机导入提出下面的问题。 2．学生独立完成探究性问题导学卡。 3．各小组合作归纳。 4．各小组竞相展示。 5．师生共同进行总结提升3．发现导学卡完成中存在的共性问题，对教学设计进行调整。