物理人教版九年级全册欧姆定律复习导学案.doc

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1、欧姆定律复习课学案一、复习目标：1、通过看书和交流，总结欧姆定律的形成过程。2、通过交流和讨论，再现“测量小灯泡电阻实验”的原理及过程。二、学习探究目标1：通过看书和交流，总结欧姆定律的形成过程。学习活动1：画出“探究电流与电压关系”的电路图，组内交流下列问题,并利用电路图在全班展示交流的结果。探究电流与电压关系时，应控制什么，如何控制？应测量哪些量？测量中滑动变阻器的作用是什么？实验中为什么换用不同阻值的电阻重复实验？实验电路图学习活动2：结合下列问题小组交流“探究电流与电阻关系”的实验方法，并利用电路图在全班展示交流的结果。探究电流与电阻关系时，应改变什么？应测量什么？应控制什么？如

2、何控制？学习活动3：小组内分析投影给出的实验数据，得结论，总结出欧姆定律.1、分析表1或表2，得到什么结论？2、分析表1和表2红色区域内数据，得到什么结论？为什么？3、组内自我表述欧姆定律内容、公式及单位。自主评价1：（1）研究电流与电压的关系时，为了保持不变，具体方法是，而在研究电流与电阻的关系时，为了保持不变，具体方法是。图自主评价1（3）（2）根据欧姆定律I=U/R，可导出R=U/I．由此公式得出的正确结论是（　　）A．导体电阻的大小跟导体两端电压成正比B．导体电阻的大小跟导体中电流成反比C．导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体中的电流无关D．当电压为零时，电阻R也为零（3）下

3、图是王菲研究电压不变情况下电流与电阻关系的实验电路图，她分别把1Ω、2Ω、3Ω的电阻接入下图电路，立即闭合开关，记录读数如表所示。由表中的实验数据发现，通过导体的电流跟它的电阻不成反比，因此她认为欧姆定律并不成立。你认为出现这个现象的原因是，正确的操作是。次数电压（V）电流（A）1（R=1Ω）0．60．62（R=2Ω）10．53（R=3Ω）1．30．43自主评价1（3）1（4）（4）如图所示，A和B分别是两个阻值不同的电阻R1和R2的电流和电压关系图，请判断两个电阻的阻值大小关系为R1________R2目标2：通过交流和讨论，再现“测量小灯泡电阻实验”的原理及过程。学习活动4：阅读课本

4、P80-81,回顾“测量小灯泡电阻实验”的电路图、原理、方法、及注意事项等。然后小组交流下列问题。测量小灯泡电阻的实验原理是什么？实验中滑动变阻器的作用是什么？该实验有哪些注意事项？为什么每次灯丝电阻的测量结果不同？结果能求平均值吗？你在实验中遇到下面的一些情况吗？(1)连接好实物后，闭合开关，如果无论怎样移动滑片P，电流表和电压表示数都不变，且电流表示数较小，其原因是（）；如果电流表示数较大，其原因是（）。（2）若连接实物时，把电流表和电压表的位置互换了，开关闭合后，电流表会烧坏吗？若不会，电流表有示数吗？那电压表会怎样？。（3）若电路连接正确，电流表和电压表均完好，开关闭合后，电流表

5、示数为零，而电压表有示数，则以下故障可能的是（）A、开关处接触不良B、小灯泡处短路C、滑动变阻器处接触不良D、小灯泡处断路自主评价2（1）伏安法测小灯泡的电阻在连接电路时，应将开关，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑在处,目的是____________________。将实验中的小灯泡换成定值电阻，还可探究。（2）下图是小明测小灯泡电阻的电路元件，请用铅笔画线代替导线，将图1中的连接完整．闭合开关，小明发现此时电压表和电流表都有示数，但灯泡不亮，出现此现象的原因是。若使灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片P向移动（填“A”或“B”）．图2中，电压表的示数是V．若此时电流表的示数是0.4A，

6、这种情况下灯丝的电阻是Ω。（3）下表是小敏同学用伏安法测出的小灯泡电阻的实验数据以及记录的实验数据，她发现电流与灯泡两端的电压不成正比，于是认为欧姆定律不成立，你认为她的想法是（填正确或错误）的。请分析，灯泡两端的电压与电流不成正比的原因是。 U/VI/AR/Ω110.147.1220.257.6932.50.288.9自主评价3（2）（4）小灯泡正常发光的电压为3.8V，但表压表0---15V量程坏了，0----3V量程完好，电源电压为6v，怎么测出灯泡正常发光时的电阻？请帮他设计一个电路。三、课堂小结：四、巩固与提高1、一只电阻两端的电压为4V，通过它的电流为0.5A，则这只电阻的阻

7、值为_____Ω．当它两端的电压增加到8V，通过的电流为________A，电阻为_____Ω。2、如图10所示是小明探究小灯泡电阻所用的器材，已知小灯泡的正常发光时的电压为3.8V.(1)请你用笔画线代替导线，将实物图连接完整．要求：使滑动变阻器的滑片向右移动时变阻器的阻值变大，连线不能交叉．(2)闭合开关前，滑片P应移到________端(填A或B)．(3)小明在实验过程中不小心漏填了一个电流数据，请你把图ll所示的读数填人表1