状态——特质焦虑问卷 STAI.doc

《状态——特质焦虑问卷 STAI.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、状态——特质焦虑问卷（STAI） 均采用1~4级评定：1—几乎没有；2—有些；3—中等程度或是经常有；4—非常明显或几乎总是如此。请将答案写在题号后（）内。您的姓名（）性别（）出生日期（）职业()、文化程度（）。状态焦虑量表（S-AI）1（）         感到心情平静。2（）         我感到安全。3（）         我是紧张的。4（）         我感到紧张束缚。5（）         我感到安逸。6（）         我感到烦乱。7（）         我现在正烦恼，感到这种烦恼超过了可能的不幸。8（）         我感到满意。9（）         我感到

2、害怕。10（）     我感到舒适。11（）     我有自信心。12（）     我觉得神经过敏。13（）     我极度紧张不安。14（）     优柔寡断。15（）     我是轻松的。16（）     我感到心满意足。17（）     我是烦恼的。18（）     我感到慌乱。19（）     我感到镇定。20（）     我感到愉快。 特质焦虑量表（T-AI） 21（）     我感到愉快。22（）     感到神经过敏和不安。23（）     我感到自我满足。24（）     我希望能和别人那样地高兴。25（）     我感到我像衰竭一样。26（）     我感到很宁静。2

3、7（）     我是平静的、冷静的和泰然自若的。28（）     我感到困难一一堆积起来，因此无法克服。29（）     我过分忧虑一些事，实际这些事无关紧要。30（）     我是高兴的。31（）     我的思想处于混乱状态。32（）     我缺乏自信心。33（）     我感到安全。34（）     我容易做出决断。35（）     我感到不合适。36（）     我是满足的。37（）     一些不重要的思想总缠绕着我，并打扰我。38（）     我产生的沮丧是如此强烈，以致我不能从思想上排除它们。39（）     我是一个镇定的人。     40（）当我考虑我目前的事情和利

4、益时就陷入紧张状态。状态特质焦虑问卷(State-TraitAnxietyInventory，STAI)由CharlesSpielberger于1977年编制(X版本)，并于1983年修订(Y版本)。其特点是简便，效度高，易于分析，能相当直观地反映焦虑病人的主观感受，尤其是能将当前(状态焦虑)和一贯(特质焦虑)区分开来。前者描述一种不愉快的短期的情绪体验，如紧张、恐惧、忧虑等，常伴有植物神经系统功能亢进。后者则用来描述相对稳定的，作为一种人格特征且具有个体差异的焦虑倾向。通过分别评定状态焦虑和特质焦虑问卷，可区别短暂的情绪焦虑状态和人格特质性焦虑倾向，为不同的研究目的和临床实践服务。原

5、作者对量表的品质测定结果显示，该量表具有令人满意的可靠性和真实性，焦虑状态评分随紧张、应激状态而变化，焦虑特质评分则具有很好的稳定性。这里主要介绍修订版。[适用对象和使用者]STAI是一种自评量表，由评定对象自行填写。适用于具有焦虑症状的成年人。可广泛应用于评定内科、外科、心身疾病及精神病人的焦虑情绪；也可用来筛查各种特定人群的有关焦虑问题；以及评价心理治疗、药物治疗的效果。[项目和评定标准]STAI含两个分量表：状态焦虑问卷(S-AI)和特质焦虑问卷(T-AI)，各有20项。S-AI(第1-20项)中，半数为描述负性情绪的条目，半数为正性情绪条目。主要用于评定即刻的或最近某一特定时间

6、或情景的恐惧、紧张、忧虑和神经质的体验或感受。可用来评价应激情况下的状态焦虑。T-AI(第21-40项)中，11项为描述负性情绪条目，9项为正性情绪条目。用于评定人们经常的情绪体验。计分方法：STAI每项均为1-4级评分。S-AI的分级标准为：1－完全没有，2－有些，3－中等程度，4－非常明显。T-AI的分级标准为：1－几乎没有，2－有些，3－经常，4－几乎总是如此。凡正性情绪项目(1、2、5、8、10、11、15、16、19、20、21、23、24、26、27、30、33、34、36、39项，在计分单上标*号)均为反向计分，即按上述顺序依次评为4、3、2、1分。如此设计的目的是使问卷

7、本身心理诱导作用降到最低限度，自动纠正自评者夸大或缩小其主观感觉的倾向。[评定方法]该问卷由受试者完成。与所有自评量表一样，填表前一定要介绍填表方法，项目和不同分级的涵义，由受试者根据指导语作出独立的、不受他人影响的回答并圈录在记录纸上。特别要提醒被试注意：该量表分两部分，S-AI的20项按“此时此刻”的感觉评，T-AI的20项按“一贯”或“平时”的情况评。受试者一般需具有初中文化水平。若受试者无法自行完成，可由测试者逐条念给他听并让他根据自己