中国著名班主任德育思想录 读书交流.doc

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1、《中国著名班主任德育思想录》读后交流稿沈凌洁假期里不能说品读，只能脸红地说阅读了《中国著名班主任德育思想录》一书。读这本书的过程中，第一感受就是：平时工作中的种种都有根有据，在北师大看到听到学到的都是先进的、走在教育的弄潮儿。下面我不想多谈我浅薄地感想，更想将它尽量全面地展现在各位老师的面前。我主要从三个方面介绍。一、内容：这是一本集中了丁榕、丁如许、梁岗、魏书生郑学志等17名中国著名教师、班主任的优秀思想，和从教时的教育方式的书籍。从理论到实践，娓娓道来，言辞时而优美，时而幽默，有理论、有研究、有案例。因为

2、它贴近我们在校的生活日常，它就像一个我们熟悉的老朋友一样，非常真诚地和我交谈。这位朋友把自己在工作中会遇到的种种难题，和用他的教育思想解决问题的成功案例一一展现在我的面前。我是被这样的真诚所感动的，也引发了自己对做班主任工作的一些思考。二、经典摘记：1、自主管理背后的那些成长体验，才是灵魂在场的见证，才是教育的真义。（陈晓华老师关于班级自主管理有着较细致的方法介绍。）2、对于学生，只要你付出真爱，他们绝不会辜负你。对于一颗渴慕阳光的心灵来说，阳光总会从阴云暗雨中挤出来，将多情的微笑奉献给爱他的心灵。（丁榕老师

3、五十年如一日的爱这学生，一生一世。）3、希望学生作出正确的选择，就先给学生选择的自由；希望学生接纳我们的观点，就先给学生充分的尊重和宽容。（李迪老师，一个音乐老师，却更是一个会“退一步”的魅力班主任。）4、我不喜欢在学生面前一本正经，一直感觉对于教育来说，总有一股力量是胜过一本正经的。（梅红建带着一个被放弃的班级走在争取尊严的路上。）5、生活中的阴暗面，我们没有能力抑制或消灭时，我想还是不看为好，何必让那些苍蝇臭虫一样的人弄得自己恶心呢？（魏书生老师引导学生将心灵摄像机对准真善美，摄下了一组组感人的镜头。）6

4、、……读书是一件甜蜜的事……读书是心绪烦乱时最好的宁静剂。（余玉萍老师无时无刻用清新的方式与孩子们共享读书的快乐和意义。）7、“一见钟情”抓住学生的心。（郑立平老师，思考着有机融合“管”与“理”，实践中体会乐趣。）8、有人说：“教育就是成年人和孩子们在争夺青春控制权的一场斗争，而最后，孩子们将赢得这场斗争。”既然孩子们最终将赢得这场斗争，为什么我们不换一个思路，把青春的控制权及时地交还给他们，让他们为自己的命运做主？（郑学志老师一步步让权的趣事。）9、教育理想——为孩子播撒光明的种子。如果允许我在“光明”一词

5、前加个前缀的话，我一定加上“温暖一生的”！（钟杰老师，用自己的职业品质“守住”良心，将爱传递到孩子的心里去。）为孩子播撒“温暖一生的光明种子”正如陈宏友老师说的：“我们的教育要对孩子未来的30年负责。”10、周记教育是一种心灵交流的过程，是一种思想的碰撞，更是一种人生经历和体会的分享过程。在这里没有权威，只有平等；没有说教，只有谈心；没有伪装，只有真诚；没有师长，只有朋友；没有对错，只有观点。教育无痕，水到渠成。（朱云方老师用周记和孩子心灵沟通，“促膝长谈”，与孩子们一起向前。）三、读书体会：读他们的故事，会

6、发现，他们都有属于自己的一套“功夫”秘籍，有自己的想法，根据实际年代去动脑筋，寻求教育教学的最佳效果。正是这些创新，让不同背景，不同环境的老师却同样成功了，这就是最好的启示，创新是把金钥匙，就像陈宏友老师说的：我们的孩子是一代特殊的孩子，时代变了，我们的教育方法当然也要与时俱进。这些都依赖于思考和创新。这本书给予了我们思考的的方向，实践的方法，值得品读。今后要结合自己的班级集体情况，学习这本书中精神的同时创新管理方式。把班级当成作品，希望有一天也能拿出来细细欣赏，品味。