生动清晰的议论(课件)ppt.ppt

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1、生动清晰的议论从阅卷教师的角度看议论文写作要求(基本要求)1、能否根据话题确定一个明确而正确的中心论点2、是否有明确的论据(道理和事实)3、论据是否能围绕中心论点4、几个论据是否能有条理地串连起来7、能否根据文章的内容确定一个恰当的题目5、解决问题或联系实际是否恰当6、结论与中心论点所论述的观点是否一致议论文的一般思路：提出问题：“是什么”（即议论的话题或中心论点）分析问题：“为什么”（分析论证观点的正确性）解决问题：“怎么做”（中心论点的现实意义）在议论文写作中，同学们时常犯这样两种毛病：1、一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收

2、尾简单照应一下中心论点。结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，再好也只能是勉强及格。2、空洞无物，前后重复；言不成理，强词夺理；东拉西扯，越出中心论点之轨。这样的文章常常在切入分以下。要改变这种“言不成理”“强词夺理”的现状。必须在提高认识能力、理论水平的前提下，促使自己的写作思维趋向于“条理化”、“清晰化”，学会在中心论点的制约下提炼出适当的分论点。一、清晰地议论并列式递进式对照式分析问题部分形式中心论点：人要有进取心分析问题（并列式）分论点一：分论点二：有进取心才能获得辉煌的业绩有进取心才能战胜前进道路上的困难。分析问题（对照式）中心论点：人要有进取心正面

3、论述反面论述只有不断进取才能取得事业的成功没有进取心的人的生是苍白的、平庸的分析问题（递进式）中心论点：人要有进取心第一层：不断进取的人生才完美第二层：进取必须有坚忍不拔的毅力第三层：进取必须有科学的态度分解论点的步骤与方法请看下面的作文题1上海市2006年考题：我想握住你的手。（手可以是农民的、教师的、科学家的、下岗工人的、外国人的、古代人的、未来人的，外星人的，或者是抽象的如“诚信”、“青春等）第一步:对中心论点分别提出问题：“是什么”、“为什么”、“怎么样”。上海题：（1）我想握住谁的手？（2）我为什么想握住你的手？（3）我想怎样握住你的手？第二步：选择其中一个问题

4、来回答。1、选择“是什么”的角度来回答。怎样回答“是什么”的问题呢？提示：一般是阐释概念，界定对象。我想握住你（谁）的手①我想握住妈妈的手，因为给了我享受阳光和雨露的生命。②我想握住爸爸的手，因为给了我行走的力量和勇气。③我想握住老师的手，因为传授给了我宝贵的知识。2选择“为什么”的角度来回答。怎样回答“为什么”的问题呢?我为什么想握住你（青春）的手？从原因方面:①因为青春是短暂的，所以我想握住-------。②因为青春是长知识的黄金时期，所以我想握住-------。③因为青春是建功立业的黄金时期，所以想握住-------。从意义方面①青春给人无比的热情,所以我想握住--

5、-----②青春给人无穷的创造力,所以我想握住------③青春给人无比的希望,所以我想握住------3、选择“怎么样”的角度来回答。怎样回答“怎么样”的问题呢？提示：一般可以从方法、条件等方法来回答。我想怎样握住你（青春）的从方法方面①珍惜时间就能握住青春的手②少犯错误就能握住青春的手③学好本领就能握住青春的手从条件方面①我想握住青春的手需要立志②我想握住青春的手需要技能③我想握住青春的手需要磨练二、生动地议论学会概括地记叙学会使用风趣或辛辣的语言学会饱含激情的抒情议论学会使用新颖、贴切、绝妙的比喻来议论尝试使用古白话写作有人说，世界上本没有路，走的人多了，

6、就成了路；也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了；有人说……请以“人与路”为题，写一篇800字的文章，除诗歌外，体裁不限。美在尽力我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不永恒，但我们真诚，我们可以不完美，但我们努力。——毕淑敏人总是那么奇怪：茫茫雪原上，留下坚定笔直道路的人总懊悔错过了沿途烂漫的风景，行色匆匆；一路弯弯曲曲赏尽风景，尝尽生活滋味的人又抱怨自己人生为何走得如此艰难，为何那句“两点间线段最短”的公理未渗透人心？奇怪的人们望着身后的那一串或直或曲，或深或浅的脚印而迷茫而思索。其实，无须懊悔，无须抱怨，抑或笔直而辉煌，抑或蜿蜒而惨淡，尽自己最大的努力在雪原

7、上留下与众不同的那份全属自己的道路，你就坐拥了人生的美丽。还记得王安石在《游褒禅山记》中写过他自己走过人生的一句贴心感受：“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”“尽吾志”即尽自己最大努力，则可以无悔矣。而“力足以至焉”而不至，就会同美国第39任总统吉米·卡特一样为人嘲笑。1946年，年轻的吉米·卡特从海军学院毕业后，遇到了当时的海军上将里·科费将军，将军让他随便说几件自认为比较得意的事情。于是，踌躇满志的吉米·卡特得意洋洋地谈起了自己的海军学院毕业的成绩：“在全校820名毕业