人教版小学语文一年级上册《雪孩子》.doc

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1、天铁教委小学课堂教学竞赛课题：19、雪孩子学科：语文姓名：宣金梅学校：庞小授课时间：2015年3月12日教学内容：人教版语文一年级上册19课《雪孩子》一、教学目标　　　　　　知识与技能目标：认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"孑"，能正确、流利、有感情地朗读课文。　　过程与方法目标：通过不同方式的学习，认识生字词，了解雪与云之间的变化过程。情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。　　二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。　

2、　三、课前准备：课件。　　四、教学时间：2课时　　五、教学过程　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"，会写"瓜、衣、来"3个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。　　教学重点　　　认识10个生字，知道雪会变成云。　　课前准备：多媒体课件、卡片学生准备：书、练习本教学过程：　　一、揭题激趣　　　1、小朋友们，在寒冷的冬天你们见到过雪吗？我们可以在雪地里干什么呢？　　　2、激趣：今天，老师给同学们带来了一个礼物，

3、它是谁呢?(出示课件)现在我们来学习19、雪孩子3、板书"19、雪孩子"，齐读课题。二、听读课文，了解课文内容。三、看图自读课文　　1、标画课文的自然段。　2、仔细看图，想想每幅图上画了什么？　　3、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。四、检查自读情况，读后正音　　　（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知以及多音字“着（zháo）”　　　（2）学习用不同的方法记住这些字。　　　　（3）指名分段朗读课文，朗读中注意读准字音。五、学习课文，理解内容　　　1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？　　　　（

4、雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）　　　2、雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）　　　　　　　六、写字、学习“瓜”“衣”“来”这三个字的音、形，义，再书写。瓜：上撇平短，左撇竖长，“竖提”起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于"竖提"。衣：点居中，不与"横"相连，第三笔处"横"中间看起笔，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展。来：撇与捺要对称。七、作业　　①假如过几天雪孩子又回来了，小白兔和雪孩子会做什么、说什么？②练习朗读课文，认读生字板书：19雪孩子瓜

5、衣来　第二课时　　教学目标：　　　1、感悟雪孩子善良的心。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。　　教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。　　教具准备：多媒体课件，图画。　　教学过程：　　一、激情引趣，导入新课。　　　1、这节课我们继续学习第19课《雪孩子》，板题并读题。　　　2、指课题雪孩子，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。　　　3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。（再次播放课件知识

6、树，复习生字词语）　　二、看图学习第一自然段。　　　1、来到小白兔家，你看到了什么？课件出示插图（1），借助课件插图的直观形象，使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。　　　2、指导朗读第一自然段。　　　　（1）自由读并感受这美景。　　　　（2）这么美的景色快读给你的同桌听。　　　　（3）老师也想读一读这美景。　　　　（4）齐读，用你的语言和动作表达出这美景。　　三、细读，提出问题，尝试合作解疑　　　　过度：故事就从这里开始了，想更多的了解课文就赶快打开语文书。　　　1、自读课文，要

7、读准字音，把课文读通顺。如有问题，在书中圈画，准备提出。　　　2、质疑，梳理（这是一个怎样的雪孩子？2-7自然段各写了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子还会回来吗？……板书有价值的问题）　　　3、指名分段朗读，思考提出的问题。　　　4、研究你最感兴趣的问题？组内讨论交流读懂的问题，　　四、精读，自读自悟，,尝试解决问题　　（一）、读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。　　　　1、指读2、3自然段，解决上面提出的问题：这是一个怎样的雪孩子？　　　　　　播放课件插图（2），感受雪孩子的美丽。　　　　2、你喜欢雪孩子吗？小白兔呢？

8、你是从哪看出来的？　　　　　　播放课件插图（3）图文对照，使学生能深刻体会雪孩子给小白兔带来的快乐。　　　　3、指导朗读。你能用朗读把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗？　　　　　（1）自己读。　　　　　（2）同桌互读。同桌读的好你夸夸他，如果有困难你帮帮他。　　　　　（3）指名读。　　　　　（4）引读。　　（二）读中体会雪孩子的善良和勇敢。　　　　过渡语：