人教版小学语文一年级上册zcs (6).docx

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1、教学设计《zcs》第一课时王慎云教学目标1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。教学重点：1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。教学难点：区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”。课前准备：课件教学过程:一、复习引入，谈话激情。1、复习学过的声母。2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？小朋友们真能干！今天我们和和小刺猬、蚕姑娘一起来认识更

2、多的声母，好吗？二、学习声母“zcs”的形。1、主题图中认识字形（1）图中有谁在做什么？描述图画内容。（2）说说怎么记住z、c、s，学生自己编顺口溜。三、教学声母z、c、s的发音以及写法（1）课件出示发音方法，教师指导发音，学生练习发音（2）学生跟读带有该声母的音节（3）学习写法：先观察，再说出注意事项，最后书写，书写较快的孩子单独发音，教师纠正。四、所有声母归类复习五、教学zicisi三个整体认读音节。　　1、复习整体认读音节yiwuyu2、出示zicisi，找一找这三个音节在字形上的规律。（zcs后面都跟着i）告诉学生：zicisi是整体认读音节，这里的i不能念i，不是zcs与i相拼。

3、声母zcs要读得轻短些，整体认读音节zicisi要读得响亮些，长些。　　3、课件出示：z—zic—cis—si，对比读。　　4、练习整体认读音节的四声。五、巩固练习：游戏：摘苹果：把声母和整体认读音节打乱，学生认读。课件