人教版小学语文一年级上册jqx (10).doc

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1、课题j、q、x主备教师王茜蕊教学课时2课时-1上课教师备课时间授课时间8.24教学目标1.学会jqx三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。3.正确书写jqx三声母。4.培养学生看图学拼音的能力。教学重点1.学会j.q.x的音、形、书写。2.学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。教学难点学习ü上的两点省略规则。教学准备课件、挂图、教学模式4环节教学模式教学过程40分钟实施过程第一环节一、复习引入

2、。　　1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母b-----dp------g顺口溜念。　　2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（ptk）　　我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。呈现：导入、新授、讲解、检测预习等内容。教师设计出令学生感兴趣的探究材料或教学情境。在主导中起到组织者、引领者的作用，能够激发学生进入学习状态。第二环节二、教学声母jqx。1、教学声母j。

3、（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j　（2）听：教师示范，学生边听边看。　（3）读：学生试读，齐读，开火车读。　（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）　　教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）　　2、教学声母q。　（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。　（2）听老师读j和q，有

4、什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q对比读。　（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。3、教学声母x。呈现学习要求。学生在教师的要求下进行科学有序的独立学习或进行合作研讨、合理想象推理、分析、归纳、感悟等体验活动。　（1）看图说话：图上画着什么？　（2）教师领读，学生模仿。　（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。）第三环节　三、小组讨论教学声母jqx与i的拼音。　　1、出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。　　2、指名读

5、，开火车读，齐读。　　3、对比读：j—jiq—qix—xi，说说有什么不同？（jqx是声母，读得轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。）呈现：交流要求、教师交流有高度、总结评价切合实际，有实效性。在互动中，发挥学生组织语言、汇报交流的能力，并且达到知识的进一步内化、升华。做到及时捕捉信息，进而提升课堂教学质量。第四环节四、随堂检测教学jqx和ü的拼音。　　1、自由拼读：n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu　　读一读，想一想，这些音节有什么不同？指名拼读，谁能说说ü有什么不

6、同？（n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。）呈现：习题具有梯度、深度、广度。通过梯度练习，做到及时反馈，了解掌握学生的学习情况，并且对本节课的所学知识进行了梳理及检测之功能。板书设计j、q、x拼音卡片教学反思