人教版小学语文一年级上册jqx (11).doc

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1、《拼音乐园》教学设计瑶台小学冯少芳一、教学内容分析：本节课是对汉语拼音的复习课，由于还没教前鼻韵母和后鼻韵母，所以重点复习的是声母和单韵母、复韵母，还复习声调、标调规则和拼写规则等相关的知识。二、教学对象分析：由于上课时间定在第七周星期二下午，对于刚入学一个多月的学生来说，确实是一次巨大的挑战。这群学生还没摆脱幼儿园生活的影子，懵懂无知，对课堂常规还不太熟悉，并且在下午上课，学生状态肯定不够好，针对这些状况，我只能设计一些学生喜闻乐见的游戏的形式进行教学。三、教学目标：1、复习声母，区别容易混淆的声母。2、复习单韵母和复韵母，区别容易混淆的韵母。3、复习声调及标调规

2、则。4、复习jqx与ü的拼写规则。5、复习整体认读音节。四、教学重难点：1、区别容易混淆的声母。2、区别容易混淆的韵母。3、复习声调及标调规则。4、复习jqx与ü的拼写规则。五、教学媒体：课件、实物投影、小黑板、动物图片等。六、教学方法：游戏法、展示法、竞赛七、教学时间：一课时八、教学过程：（一）复习导入：（5分钟）师：同学们，上了一个上午的课都有点累了，想不想玩一玩，乐一乐呀，那么就让我们一齐进入拼音乐园吧！要进入乐园，首先要买门票，也就是先读声母表、韵母表和整体认读音节表，读完三表就可以顺利进园了。学生唱三表歌（老师自编的）[通过表演唱的形式，创造轻松愉悦的课堂

3、气氛，既可以缓解疲劳，又能激发学生自主学习的热情。]（二）复习声母和韵母：师：同学们都能读三表，但不仅能顺着读，还应该全部认出来，下面，我们就进行比赛，看哪组同学的拼音学得最好。（5分钟）1、投影出示声母（男同学读左边的声母，女同学读右边的声母各三遍）b——dp——qn——l2、韵母（开火车读、齐读）αο——οuеⅰ——ⅰеuⅰ——ⅰu[通过多变的形式进行巩固，并用竞赛的形式进行朗读，学会评价与倾听，提高学习的自信心。]3、带调韵母师：今天的太阳可猛烈了，连韵母宝宝都戴上帽子遮太阳，我看谁能认出这些韵母宝宝来。ěⅰáⅰàοóuuǐ（1）指名读（2）举起手指跟老师读（

4、并复习标调规则）[设计思路清晰明朗，遵循从易到难的原则，从声母到韵母，从韵母到带调韵母，循序渐进，符合学生生理和心理的特点。]（三）复习音节：（5分钟）师：大家的声韵母都掌握得不错，由声韵母组成的音节又掌握得怎样呢，下面老师就考考大家。1、nnüèjjuéüèqüéquéllüèxxué（在拼读音节的同时复习jqx与ü的拼写规则。）2、dàibēishuǐsǎozhōuniúmǐnguǎndànshěn（老师带着学生一边读一边举起手来书空声调）[在复习音节的同时，相机进行拼写规则的复习，达到温故而知新的效果。]（四）小青蛙上楼梯的游戏（5分钟）师：同学们，你们的表现

5、真不错，连小青蛙都被你们吸引来了：“呱呱呱，小朋友，你们好，谁能从1数到10，谁能帮助我上楼梯呀，你们读准一个音节，我就可以跳上一级楼梯。”1、从1数到10。2、指名读音节。（数字上注上拼音）[采用充满童趣的过渡语，激发学生学习的热情，并用学生喜闻乐见的游戏激发学生的求知欲，从而引发学习语文的浓厚兴趣。3、强调整体认读音节yīsìshíwǔ4、开火车读（五）动物联欢会（20分钟）师：同学们，青蛙清脆的叫声引来了一大群小动物，它们正在开动物联欢会呢，你们也一起来参加吧！1、放音乐贴动物图。2、用完整的话表达自己所看到的。（“我看到了老虎。”）3、你喜欢跟谁交朋友，跟同

6、桌说一说。[尊重学生的主体性，把拼音和生活及口语表达能力紧密结合，培养学生的语文素养，拓展学生的思维。]4、帮动物找拼音名字。（1）齐读动物音节。（2）指名找朋友。（我找到了白兔。同学们请跟我读báitù）（3）举起手跟老师读音节。师：小动物们今天还带来很多水果，看谁能把这些水果的拼音名字找准。（4）贴水果的拼音名字（5）交流课前做的动物拼音卡（选最好的展示出来）[自主学习是教育的着眼点和归宿，合作、互动是重要的组织形式。通过自主、合作、探究的方式培养学生学习与交流的意识。]5、玩摘苹果的游戏（课件出示）[喜欢游戏是孩子们的天性。寓知识于轻松愉快的游戏中，调动无意注

7、意，使知识在情意的参与下得以理解记忆，能力在自主活动中高效构建。六、作业：回家做家用电器的拼音卡。[充分开发课程资源，联系生活的实际，丰富知识的积累，并且提高了动手实践的能力。]九、板书设计：拼音乐园羊图狗图牛图鸡图兔图蝴蝶图