人教版小学语文一年级上册比尾巴 (13).doc

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1、比尾巴教学目标1、学会3个生字和认识12个生字。认识3个偏旁。2、能正确流利的读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。2学情分析学习内容分析：本课是一篇常识性课文。在孩子眼中，小动物是他们最亲近是朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。本课出现的一些生字和生词，也是学生学习的对象。学习者分析：小学一年级的学生，已具备流利朗读课文，初

2、步理解课文的能力，并能够识记和书写生字、生字组词以及简单的造句。3重点难点重点：识字、写字和朗读。解决措施：生字的巩固采取小组合作方式，指导书写，朗读以多种形式练读，体会。难点：读好文中是问句、观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。解决措施：多种形式读文，练习说话。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1、能流利、有感情地朗读课文。2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。会写"云、公、车"。4.1.2学时重点会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。会写"云、公、车"。4.1.3学时难点能流利、有感情

3、地朗读课文4.1.4教学活动活动1【导入】比尾巴(一)趣味揭题，学习生字1、师：看看谁的反应快。“摸摸你的小鼻子”；“摸摸你的小耳朵”；“摸摸你的黑头发”；“摸摸你的圆脸蛋”；“摸摸你的长尾巴”。（学生做出反应）。“你们有尾巴吗？”（学生回答）“可我们身边很多小动物都有尾巴，今天，动物王国里的小动物还要进行一场比尾巴大赛呢。我们一起去看看。”　　　2、教师板书课题。引导学生认识"比尾巴"三个生字。　　(二)初读课文，整体感知　　　1、教师范读全文。　　　2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。(教师巡视，注意个

4、别指导。)　　　3、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。)　　　4、谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求。（指名读文）　　　5、请大家找一个朋友，你问我答地来读一读课文吧。（同桌或自由选择伙伴进行一问一答对读，一边读一边做动作。）　　　6、拍手对读。　　（四）认读生字、学写生字　　　1、（课件显红12个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。　　　2、学写"云、公、车"。本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔

5、顺规则是从上到下。然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处："云"字第二笔横要写长一点，落在横中线上；"公"上面的"八"的开口度要适中；"车"最后一笔"丨"要压在竖中线上。（五）看图识动物4.2第二学时4.2.1教学目标1能准确、有感情地背诵儿歌。2了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。4.2.2学时重点能准确、有感情地背诵儿歌。4.2.3学时难点4.2.4教学活动活动1【讲授】《比尾巴》第二课时（一）复习　　　1、根据课件，逐句认读儿歌。　　　2、卡片认读词语　　　　比尾巴、长短、一把伞、猴子、松鼠、扁尾巴、

6、最好看、公鸡、鸭子　　（二）细读课文，了解动物尾巴特点1、播放音乐，师范读课文。　　　2、学生自由读课文，找找课文中讲了哪些小动物比尾巴?它们的尾巴有什么特点？　　　3、小组交流、讨论。　 　4、（1）课件出示猴子、兔子和松鼠图片，引导学生看图，比较猴子和兔子尾巴的长短，让学生理解“长”和“短”在课文中的意思。（告诉学生这是一组反义词。板书）（2）松鼠的尾巴跟猴子和兔子的尾巴都不一样，它有什么特点？（理解“好像”）（3）为什么不说鸭子和公鸡的尾巴最好看，却说“孔雀的尾巴最好看呢？”（看孔雀开屏图，体会孔雀的美丽。）

7、5、积累。课文用“好看来形容孔雀的尾巴，除了这个词你还能用哪个意思相近的词？模仿课文，试着用“……最……”说一句话。（要求学生说完整的话。）　6、指导朗读。（三）、读中游戏。把六种动物图片贴在黑板上，让学生找出相应尾巴特点的词语卡片，让学生上台贴。（达到积累语言的目的。）（四）熟读成诵，拓展延伸　1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。　2、尝试背诵。　3、课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴，说说它们的尾巴像什么？　4、完成课后"读读画画"练习。　5、课后延伸：大自然很奇妙，有兴趣再找找还有哪些动物的有

8、它自己的特点。