人教版小学语文一年级上册《a o e》教学设计 (3).docx

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1、《aoe》教学设计（第一课时）教材分析:汉语拼音是语文学习的拐杖,学好拼音就为以后的识字、写话打下坚实的基础。《aoe》是人教版一年级上册第二单元的第一课。本课由三个部分组成：第一部分是由三个单韵母a、o、e和一幅插图，插图意境优美，表现的内容提示了单韵母a、o、e的音和形；第二部分是声调符号和四声；第三部分是a、o、e的书写格式及笔顺。学生虽然刚入学，但大部分学生已经有了一定的拼音基础。不过他们的发音带调读得并不准确。因此，教学时，教师要利用插图，重点指导单韵母的发音方法，让学生在观察、模仿的基础上进行多种形式的敛读和书写。教学目标：知识与技能：1、学习单韵母a、o、e的读音，能做到读准

2、音，认清形。2、认识四线格，学习书写a、o、e。过程与方法：1、通过观察插图，认清a、o、e的形，同时培养学生的观察能力。2、用手指书空法反复练习a、o、e的书写。情感态度与价值观：感受插图的优美意境，使学生受到美的熏陶，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。教学重点：　　1、学习单韵母a、o、e的读音，能做到读准音，认清形。　　2、认识四线格，学习书写a、o、e。教学难点：　　能正确书写3个单韵母a、o、e。教具准备：多媒体课件、拼音卡片、课文插图教学过程：一、谈话激趣　　从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许

3、多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌?“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。二、学习3个单韵母的音形　　（一）学习单韵母“a”　　1、出示a的图片：　　（1）问：图上画的是谁？她在干什么？你们唱过歌吗？唱歌的时候嘴巴是什么形状？（2）讲：医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张

4、大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？　　（3）教师范读“a”。　　（4）学生练读“a”。　　2、学习“a”的形　　（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下?“a”的什么地方相似？　　（2）你们有什么好办法记住它的形？　　（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。　　（二）学习单韵母“o”　　1、出示“o”图片　　（1）观察后提问；图上画的是什么？　　（2）讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。　　（3）教师范读o　　（4）学生体会读o。2、学习“o”的形　　学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”

5、。　　（三）学习单韵母“e”　　1、出示“e”的插图，问：图上画的是什么？　　（1）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。　　（2）教师范读e。（3）学生体会读e。2、学习“e”的形　　（1）怎么记“e”的形呀？　　（2）大家看图：（教师出示卡片“e”）与图中的哪一部分很相似？　　（3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。　　三、书写3个单韵母　　1、认识汉语拼音的四线三格：　　　　　2、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格　　　　　3、我们先看着字母“a”是怎么写的？　　（1）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？　　（2）请学说一说。　

6、　（3）看清楚了吗？拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。　　（4）学生练习书写“a”。　　4、指导书写“o”　　（1）老师书写，请大家注意“o”是从哪起笔的？几笔写成的？　　（2）请学生说一说。　　（3）教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。　　（4）学生练习书写“o”。　　5、指导书写“e”　　（1）老师演示书写过程：大家注意“e”是怎样写的？　　（2）说一说。　　（3）教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。　　（4）学生先书空再动笔写　　注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式

7、、笔顺和坐姿。　　四、巩固练习　　1、黑板指读字母。　　2、看卡片读字母。　　3、看书上字母的位置，读一读。　　附：板书设计