文言诗文复习.ppt

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1、文言诗文单元复习——积累课堂目标：背诵几条名句，落实一些常识积累一批字词，译读重点句子写与说一：背诵名句落实常识1.背诵名句，走进文体，与古人对话，与自然山水交流.目视其文口发其声归纳：背读耳闻其音心通其情意会其理2.请按名、时、地、评、作识记下列古代名家诗人王维李白苏轼陆游陶渊明：名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑，诗人。《桃花源记》、《归园田居》、《归去来兮辞》示例：二、积累字词,译读句子文言文阅读要积累文言词汇，在朗读中培养文言语感，从而提高学习文言文的水平。现以《三峡》为例。可从以下几个方面整理字词：（1）通假字：阙---“缺”----空缺，断开转---“啭”-----婉转发声（2

2、）.古今异义词或古义：有时。“或王命急宣”今义：或许、或者古义：漫上。“夏水襄陵”今义：帮助。襄自清绝自三峡七百里中（在：从）自非亭午夜分，不见曦月（假如、如果）哀转久绝（断、消失）绝巘多生怪柏（极、高）回清倒影（清波）清荣峻茂（水清）（３）一词多义（4）词类活用虽乘奔御风每至晴初霜旦回清倒影三．合作探究，整理交流动→名——飞奔的马名→动——结霜形→名——清波涓涓细流可以汇成大海，一字一词就是知识海洋里的浪花。没有积累的语文课就是没有源头的河流。同学们请你们结合老师的示例将本单元的文言基础知识分项积累，前后左右的几位同学自由组合成学习小组。进行活动。课堂智能作业文言文是大浪淘沙后的

3、粒粒珍珠，它闪耀着古圣先哲的智慧，记载着炎黄子孙的思想与情感，让我们超越时空，与古人握手。要聆听先圣们的教诲，必须从字词做起。一、看谁记得牢，记得准——名句填充。1、春冬之时，则___________，_________________2、悬泉瀑布，____________。3、____________，哀转久绝。4、庭下如积水空明，____________，____________也。5、湖上影子，惟_______、_______、______、_______而已。6、____________，夕露沾我衣。7、大漠孤烟直，____________。8、____________，柳

4、暗花明又一村。观二、古今异义词集注。闲人歇标枪人物席地拿三、下列句子中加点词有多个义项，你能准确判断吗？——相信自己：我能行。因为我敢于挑战。欲夕日欲颓欲界之仙都欲穷其林求知欲书答谢中书书家贫，无从致书以观即书诗四句与未复有能与其奇者念无与为乐者相与步于中庭以以此夸能能以径寸之木无从致书以观天下之伟观也可远观而不可亵玩焉四、请你看一看下列句子中的加点字，想一想，怎样解释才合语意。1、相与步于中庭2、皆披发文身3、乘骑弄旗标枪舞刀于水面者4、饮食百物皆倍穹常时5、客此（1）遂玉承天寺寻张怀民。译：（划线部分照录不译）（２）以此夸能。译（他们）用这些技巧来夸耀（自己）的本领。（３）但少

5、闲人如吾两人者耳。译：只是缺少像我们二个这样的闲人罢了。（４）未复有能与其奇者。译：“与”的义项有①和、②共的、③参与、④赞同（５）清荣峻茂，良多趣味。译：江水清澈，树木繁盛，群山险峻，野草丰茂。实在是很有情趣。（６）庭下如积水空明。译：庭院的地面如水一般清澈透明。四．文言翻译归纳译读：一、原则：三、操作：二、方法：留、补、调、选、扩、喻直译、意译信、雅、达请运用如上所学的方法试译下列句子１、怀民亦未寝，相与步于中庭。２、虽乘奔御风不以疾也。３、玉城雪岭际天而来。４、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。五．归纳小结：背诵默写课文分项落实积累吸收语言精华译读重点句子再见